厚德 勵學(xué) 敦行

2012年歷史學(xué)科中考復(fù)習(xí)策略及應(yīng)試建議

七中  鐘竹 （2012-05-27）

 

有相當(dāng)一部分同學(xué)對于開卷考試存在很大的誤區(qū)，認(rèn)為開卷考試只要翻書就可以輕松過關(guān)，在復(fù)習(xí)時過于自信和放松，對于必須記死的內(nèi)容不能有效準(zhǔn)確地記憶。其實(shí)，歷史開卷的目的是適應(yīng)新課改的要求，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。所以開卷試題并不是我們想象的那么簡單，雖然都能在教材中找到其“源”，但許多試題需參閱幾個知識點(diǎn)，而且需要綜合、分析、判斷后，才能確定正確答案。一道題目可能分布在不同課文里，甚至涉及到幾本教材，如果沒有進(jìn)行充分復(fù)習(xí)，想在短時間內(nèi)找到正確答案是不現(xiàn)實(shí)的。具體而言，最起碼應(yīng)該把《考綱》中要求的考試內(nèi)容落實(shí)到每冊書中。

 

基礎(chǔ)性是歷年中考?xì)v史試題的一個主要特征。中考命題要求中規(guī)定70%為基礎(chǔ)題，而占30%的稍難題和較難題也以基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)知識為支撐的，所以抓好基礎(chǔ)非常重要。中學(xué)所學(xué)的歷史基礎(chǔ)知識包括兩大類，一是具體的史實(shí)性的知識，包括時間、地點(diǎn)、人物、事件、名詞、概念等；二是理論性、規(guī)律性的知識，包括歷史發(fā)展過程的基本線索、階段特征、主要矛盾、內(nèi)在聯(lián)系和經(jīng)驗教訓(xùn)等。所謂重點(diǎn)，一般是指在歷史發(fā)展中有重大影響的、對今天有啟發(fā)和借鑒意義的人物和事件，是歷史發(fā)展的關(guān)節(jié)點(diǎn)，能夠起到劃分時期和階段的作用。

我國進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的標(biāo)志——1978年底，十一屆三中全會的召開

美蘇爭霸結(jié)束，兩極格局結(jié)束，冷戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志——1991年底，蘇聯(lián)解體

……

新中國最早的四個經(jīng)濟(jì)特區(qū)——（1980）深圳、珠海、汕頭、廈門

世界上第一個社會主義國家——蘇俄

……

A圖片資料：要求知道每張圖片涉及到的考點(diǎn)

B文字資料：要求知道每段文字涉及到的考點(diǎn)

a.稱 號：   中國17世紀(jì)的工藝百科全書——明朝宋應(yīng)星的《天工開物》

b.名 人 名 言：   天才不過是百分之一的靈感，再加上百分之九十九的汗水。  ——愛迪生（美國）

c.評 價：   我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……不過勉強(qiáng)涂飾，虛有其表。

——李鴻章對洋務(wù)運(yùn)動的評價

政治家（秦始皇，漢武帝，康熙帝，乾隆帝，孫中山，毛澤東，周恩來，鄧小平；

美國華盛頓、林肯、羅斯福等；拿破侖；列寧，斯大林等）

科學(xué)家、思想家、藝術(shù)家等

北京、上海、南京、廣州、武漢；華盛頓、巴黎、倫敦等

 

考綱規(guī)定約30%的內(nèi)容涉及能力要求，其中理解層次約占20%，運(yùn)用層次約占10%。這就要求我們注重對學(xué)科能力的培養(yǎng)。

近幾年歷史中考試題體現(xiàn)以專題的形式來整合歷史知識的特點(diǎn)。這就提醒我們在復(fù)習(xí)時注意發(fā)揮教材目錄和課文中子目錄的作用，概括歷史階段特征，抓住課與課之間、課與單元之間、單元與單元之間的聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使知識清晰化、系統(tǒng)化。

1、近代史上中美關(guān)系：二戰(zhàn)前，發(fā)動一系列侵華戰(zhàn)爭；二戰(zhàn)中與包括中國在內(nèi)的世界反法西斯國家共同進(jìn)行反法西斯戰(zhàn)爭；二戰(zhàn)后扶蔣反共。
2、新中國成立后的中美關(guān)系：20世紀(jì)70年代以前處于對抗關(guān)系，70年代以后走向正常化，80年代以后，既有摩擦，也有合作。
3、對中美關(guān)系的總體性認(rèn)識？如何發(fā)展中美關(guān)系？

……

中國史：民族危機(jī)與抗?fàn)?；民族探索與復(fù)興；三農(nóng)問題；民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一問題等

世界史：近代資本主義發(fā)展歷程；科技革命；世界政治格局、經(jīng)濟(jì)格局的演變等

綜合史：中外歷史的改革；中外思想解放運(yùn)動；政治制度與民主法制建設(shè)等

要能從一個個具體的事例中抽象出基本的原理，悟出其中的規(guī)律。

如：啟示？蘇、東劇變對中國改革借鑒？三次科技革命給中國帶來的啟示？

認(rèn)識？對國共關(guān)系的認(rèn)識？對中美關(guān)系的認(rèn)識？

比較？“門戶開放”與 “改革開放”的比較？近代英、美、法大革命的比較？

 

近幾年的中考題都體現(xiàn)了對社會熱點(diǎn)問題的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)歷史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。所以對于人類所面臨的重大社會問題，人類生存的環(huán)境問題等現(xiàn)實(shí)問題都可作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

1662年，鄭成功收復(fù)臺灣。

1842年，《南京條約》簽訂，中國開始淪為半殖半封社會；     

1912年元旦，中華民國南京臨時政府成立。    

1952年底土地改革完成，并完成國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，為國家開展有計劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造了條件；

1972年2月尼克松訪華，兩國關(guān)系開始走向正?；?972年秋，日本首相田中角榮訪華，中日建交；

1982年，鄧小平在中共“十二大”上明確提出：“走自己的路，建設(shè)有中國特色的社會主義”。

1992年鄧小平南方談話，再一次解放了人們的思想，表明了中國深化改革的決心。

1492年哥倫布首航美洲，發(fā)現(xiàn)“新大陸”，開辟了從歐洲前往美洲的航路。資本主義世界市場開始形成。

1922年底蘇聯(lián)誕生；

1942年1月《聯(lián)合國家宣言》簽署，世界反法西斯同盟正式形成。

1962年古巴導(dǎo)彈危機(jī)，是“冷戰(zhàn)”最激烈的一種表現(xiàn)。                                                             

（2）2011年周年大事    略    

命題角度：臺灣問題和國家統(tǒng)一問題；國共關(guān)系的演變等

周年大事二：土改完成60周年

命題角度：民生問題；新中國成立后中國土地政策的調(diào)整及影響等

周年大事三：鄧小平南巡講話20周年

命題角度：鄧小平理論的形成，20世紀(jì)社會主義和資本主義三次重大改革與相互借鑒

周年大事四：十月革命勝利95周年

命題角度：國際共產(chǎn)主運(yùn)動的發(fā)展，俄國的發(fā)展史，中蘇改革的比較等

……

 

    在2010年下半年到2011年上半年國際、國內(nèi)發(fā)生的大事。以此為切入點(diǎn)，考察歷史的相關(guān)內(nèi)容。

命題角度：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命和建設(shè)歷程，黨的重要會議，中外憲政之路等  

熱點(diǎn)二：中共十七屆六中全會提出“文化強(qiáng)國”戰(zhàn)略。

命題角度：中國及世界近現(xiàn)代思想文化史

命題角度：大國崛起，大國關(guān)系等

命題角度：構(gòu)建和諧社會，國際關(guān)系及政治格局的演變，世界經(jīng)濟(jì)格局的演變等

……

 

單項選擇題是用來考查基礎(chǔ)知識的最佳題型，特點(diǎn)是設(shè)計靈活、知識覆蓋面廣、答案唯一。解答的關(guān)鍵是要注意審清題干中的關(guān)鍵詞及相關(guān)的限定因素，排除干擾項。

列舉題就是把符合某種條件的人物、事件等按要求排列出來的題型。答題時要搞清楚試題問的是哪一方面的問題，界定時空范圍，確定要答的內(nèi)容，避免因為審題不清而導(dǎo)致知識點(diǎn)的張冠李戴、不全面或順序顛倒。答題要求規(guī)范有序，簡明扼要，用詞準(zhǔn)確。

辨析改錯題是拉開學(xué)生考試差距的一種題型。這就要求對基礎(chǔ)知識一定要落實(shí)。答題時應(yīng)該注意錯誤項應(yīng)該在時間、地點(diǎn)、人物、事件、作用等范圍內(nèi)，而不是一些修飾詞等。

一是讀什么？二是如何讀？

先說一下閱讀的內(nèi)容。材料題都有兩部分組成，一是材料部分，二是設(shè)問部分。在閱讀材料的時候，一定要注意讀全，也就是不能忽視材料的標(biāo)題、注釋、出處這些內(nèi)容。這些說明性文字，它們往往能夠提供材料的時間、國別、背景、作者及其身份等信息，不可漏讀。

再說一下閱讀的順序。從后往前讀，也就是先讀問題部分，后讀材料部分。先讀設(shè)問部分，可以抓住材料的主題，這樣在沒讀材料之前，就已經(jīng)給材料內(nèi)容定了位，這樣我們的思維就有了目標(biāo)。

①找材料與設(shè)問之間的聯(lián)系點(diǎn)

設(shè)問和材料關(guān)系密切，設(shè)問提出的是有關(guān)材料的問題，回答設(shè)問離不開材料。所以，找到材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)很重要。先在設(shè)問部分找出關(guān)鍵詞，然后帶著關(guān)鍵詞再去材料中找相應(yīng)的關(guān)鍵詞或句。通過對關(guān)鍵詞句的分析，結(jié)合相關(guān)的知識信息，對號入座，對問思答。

②找材料與教材之間的聯(lián)系點(diǎn)

隨著開放性試題的增加，材料解析題的材料、問題都越來越“新”，但不管多新，必定與教材中的主干知識有著密不可分的聯(lián)系。這就要我們把材料中的重要信息與教材的史實(shí)、觀點(diǎn)相聯(lián)系，確認(rèn)材料與教材的哪課的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。只要判斷準(zhǔn)確，解析的大方向便明確了。

③找材料與材料之間的聯(lián)系點(diǎn)

一般情況下，每一道材料題都有一個主題，而每一個材料都是圍繞這個主題來設(shè)計的，即使有些材料的觀點(diǎn)完全相反，它也是圍繞一個中心而設(shè)計的。找出了中心，然后圍繞這個中心，確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識進(jìn)行遷移，便找到了解題的突破口。

緊扣題意、論從史出。做到觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一，對號作答，堅持“問什么答什么”，不要脫離材料，隨意發(fā)揮，答非所問。

材料解析題對回答的要求是貴精不貴多。注意設(shè)問的分值，分值大的，回答要詳盡些；分值小的，回答要簡潔些。如果有字?jǐn)?shù)要求更要慎重處理，想好再下筆。

    材料來源無法預(yù)知，但所選的材料必定是以歷史課程中的重點(diǎn)知識為依托，所設(shè)問題也不會超綱。所考問題必然是歷史課程中的重點(diǎn)知識，在解答這類材料題時，一定要史論結(jié)合，論從史出，能敢于創(chuàng)新、充分表達(dá)自己的情感、態(tài)度和價值觀是獲得高分的保證。

活動探究題題是測試考生分析、理解、判斷、概括、歸納、綜合等能力的常見題型。解答時，一要審好題，抓好關(guān)鍵詞；二要確定答題范圍與內(nèi)容；三要規(guī)范組織答案，做到條理化；四是答案多角度、多層次、全面。

 

答題必須先易后難。先答那些“一眼就能看穿”的題目，跳過那些暫時想不出答案的題目，把應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù)都拿到手，再回過頭來“啃硬骨頭”。

同學(xué)們在審題時一要心細(xì)?？辞宄讉€問、問什么。二要寫準(zhǔn)。遇到?jīng)]有把握的考點(diǎn)，千萬不要輕易下筆，而要在教材上找準(zhǔn)了答案再下筆。

　　同學(xué)們答題時一定要注意答題規(guī)范，答案要注重序號化、要點(diǎn)化（關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句）、全面化（多角度）等。

根據(jù)分值巧妙分解題目，一般來講，答題針對性很強(qiáng)。例如有的題目是3分，實(shí)際上剛好有3個得分點(diǎn)。

重史實(shí)，用史實(shí)說話。