換位思考課堂教學(xué)
我在美國學(xué)習(xí)期間就和學(xué)生一樣，每天都要按時(shí)上課，這給了我很多機(jī)會(huì)，站在學(xué)生的角度換位思考課堂教學(xué)。我們一共只有兩門課，Methodology(教學(xué)法)和communication and culture（文化與交流）。文化與交流課顧名思義應(yīng)該是教授我們?nèi)绾胃玫挠糜⒄Z交流并讓我們更好的了解美國文化。學(xué)習(xí)期間，我一直在不斷思索這樣的課應(yīng)該怎么上，因?yàn)樵诂F(xiàn)有的課堂上按照現(xiàn)在的上課方式我學(xué)到的東西很有限。
作為學(xué)生，很多時(shí)候只有被動(dòng)接受的份，有時(shí)候是被迫，有時(shí)候是由他們自身的知識(shí)和能力決定的。
我們?cè)诔醯矫绹臅r(shí)候接受了紙質(zhì)的調(diào)查，讓我們寫我們已經(jīng)知道什么，想知道什么。在外國教師的眼里，這是在教授學(xué)生之前必須要做的，好據(jù)此來確定自己的教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容等。這也是我們?cè)谶@學(xué)的第一課：在教學(xué)生知道先了解學(xué)生的需求。
但是，即使是當(dāng)了多年老師的成年人，面對(duì)那個(gè)表格的時(shí)候也是很是困惑：知道的很多，寫哪些？不知道的就更多了，既然不知道又怎么知道寫什么呢？總不能籠統(tǒng)的寫：文化，交流和教學(xué)法吧。我不知道我們當(dāng)時(shí)填的表對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)產(chǎn)生任何的影響沒有。
所以，學(xué)生在被動(dòng)接受的時(shí)候會(huì)判斷這課好不好，適合不適合自己，能否讓自己學(xué)到知識(shí)。但是，他們很難說出那怎么樣教才能更好，更吸引人，更有趣？
我現(xiàn)在也是遇到這樣的難題。尤其是對(duì)于現(xiàn)在的communication and culture課，我知道不好，知道什么樣的課更好，但是很難具體說怎么樣做才是更好。以前很想當(dāng)然的認(rèn)為：你想學(xué)什么想怎樣被教就告訴老師嘛！現(xiàn)在才明白這有多難，即使是我們這些老師，面對(duì)課程的不足也只是背后議論議論，偶爾有人和老師交流一下想法，卻也很難對(duì)課程起到實(shí)質(zhì)性的影響。
比如，有一堂課是關(guān)于食物的，我們很興奮，尤其是我，因?yàn)槲覍?duì)于美國種類繁多的食物名稱實(shí)在是搞不懂，很多東西見都沒見過，名字也是稀奇古怪。這和一個(gè)會(huì)漢語的美國人面對(duì)中國的菜名會(huì)一籌莫展是一個(gè)道理。而且，在點(diǎn)餐的時(shí)候我們也是一竅不通，不知道怎么表達(dá)才能實(shí)現(xiàn)自己的想法，通常也只能用手指一指，以前學(xué)過的英文在這里也派不上什么用場(chǎng)了。超市里吃的東西就更多了，由于根本不知道里面是什么，也不可能一樣一樣買來嘗一嘗，所以來了這么久，食物方面實(shí)在是沒有多少進(jìn)步。
如果這堂課如果換種方式來教的話，我們至少會(huì)了解多一點(diǎn)美國食物方面的文化，擴(kuò)大一點(diǎn)知識(shí)面和詞匯，也讓我們?cè)谶@兒的生活更容易一些。
但事實(shí)是，Natalia老師讓我們分別說出自己喜歡吃的菜肴，然后愛好差不多的同學(xué)合成一組，討論烹飪這道菜的過程，然后在一個(gè)超市的廣告紙上找出自己想要的甜點(diǎn)。面對(duì)甜點(diǎn)的名稱，我們不知所措，只能挑一個(gè)自己認(rèn)識(shí)的。大家都很賣力的把烹飪的細(xì)節(jié)都一一陳述，聽的Natalia一頭霧水，她一定會(huì)驚嘆估計(jì)沒有哪個(gè)國家的人會(huì)在一道簡單的菜上下這么大力氣了吧。
這個(gè)活動(dòng)持續(xù)了一個(gè)多小時(shí)，剩下的時(shí)間我們被帶到了室外。我不得不說，Natalia是個(gè)好人，非常關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給我們提供對(duì)于生活和旅游有用的信息。這次她買了11樣食品帶來了，我們兩人一組，一個(gè)人說這個(gè)食物的優(yōu)點(diǎn)，另一個(gè)人說它的缺點(diǎn)。說完之后，就把這些東西都吃掉了。
面對(duì)Natalia和善的臉，我很感激她，也一直很喜歡她，我每一天都會(huì)和她有眼神和語言的交流，很感謝她對(duì)自己的關(guān)心和幫助。但是我不遠(yuǎn)萬里來到這里，更想學(xué)到一點(diǎn)對(duì)自己有用的東西。我曾經(jīng)和她表達(dá)過：我希望擴(kuò)展自己知識(shí)的廣度。但是很顯然，這是很難實(shí)現(xiàn)了。
一堂兩個(gè)小時(shí)的課上完之后，我們什么也沒學(xué)到，只是和一幫中國人一起操著幾十年沒怎么改變的英語互相交流著，幾乎看不到改變和提高的可能性，讓我覺得好絕望??！此刻我深刻的體會(huì)到學(xué)生真的想學(xué)點(diǎn)什么卻學(xué)不到自己需要的東西的那種無奈。
不得不承認(rèn)，當(dāng)老師很難，面對(duì)那么多人，很難讓人人都滿意，也沒有人來明確告訴你每一堂課要怎么教才能讓更多的人接受和喜愛，你只有自己去琢磨。這是個(gè)費(fèi)神費(fèi)力的工作，但是如果做好了也會(huì)非常有意思。希望我們教師可以通過自己的努力在自己的課堂上在教授學(xué)生更多知識(shí)的同時(shí)可以找到更多的樂趣和成就感！
美國接待家庭
今天上課期間，大家講到了很多有趣的事。其中一件讓大家都很震驚，是關(guān)于房東的。
我們的這個(gè)項(xiàng)目的住宿安排的合作公司是Justlikehome，有趣的是我們?nèi)嗟氖€(gè)接待家庭里有一大半都是單身老太太，只有極少數(shù)的家庭是夫妻。
班上有兩個(gè)女同學(xué)所在的家庭的房主是個(gè)單身多年的老年女性。通過同學(xué)的描述，我們大概對(duì)她有了點(diǎn)了解。她脾氣比較古怪，情緒波動(dòng)比較大。有一次我們同學(xué)因故要遲一些赴約，打電話告訴她的時(shí)候，她竟然說道：我永遠(yuǎn)不能原諒你們！她非常節(jié)約，每天早上只給她們每人兩片面包。當(dāng)她們告訴她吃不飽的時(shí)候，她說她接待了幾十個(gè)人，我們這兩個(gè)同學(xué)是飯量最大的。要知道，我們這兩個(gè)同學(xué)絕對(duì)屬于瘦弱嬌小的，真不知道被她接待的其他幾十人都是怎樣憑著兩片面包撐一個(gè)早上的！她曾直白地告訴這兩個(gè)同學(xué)，每次聽到水流的聲音，她的心都刺痛著，兩同學(xué)洗澡也得計(jì)算著時(shí)間。當(dāng)我們鼓勵(lì)兩位女同學(xué)換接待家庭的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)她們實(shí)在是太善良了，她們說如果晚上回去，房東不像早上那樣生氣不理她們的話，就算了。我們這些“善良”的同學(xué)們！
在提供的食物這一點(diǎn)上，我們房東Dr.Mela和我們同學(xué)的房東觀點(diǎn)一致。我們房子里的一個(gè)來自印度尼西亞的男生來這里住了兩個(gè)月不到就瘦了十幾斤。當(dāng)他告訴Dr. Mela他吃不飽的時(shí)候，她說她提供的食物能夠保證人體需要的足夠營養(yǎng)，如果他吃不飽，那可以自己買東西。過了一段時(shí)間，她給了他兩箱快要過期的方便面。Dr. Mela強(qiáng)調(diào)節(jié)約水電很重要，她給我們每次洗澡的時(shí)間是十分鐘，但她從來不會(huì)計(jì)算，我們還是比較自由的。我們?cè)缟厦姘S便吃，沒有定量，可以有各種麥片、牛奶和果醬花生醬之類的。其實(shí)我早就吃厭了同樣的早餐，但是也沒辦法。我們牛奶是只能早上喝的，果汁可以隨時(shí)喝。但是自從我發(fā)現(xiàn)她的牛奶和果汁都是用粉末加自來水兌制的之后我就基本不喝了。我除了自己買果汁牛奶之外，還要買水果。Dr. Mela只是在有一次晚飯后給了我們一人一個(gè)橘子，除此之外從來沒有提供過水果。我們不允許自己使用她家除微波爐之外的任何烹飪工具，Nancy帶的火鍋料都沒有用武之地了，因?yàn)镈r.Mela關(guān)于這一點(diǎn)是很嚴(yán)格的，商量也沒用。
但是，這不能怪她，她和其他家庭比起來更專業(yè)，我們班沒有其他任何一個(gè)家庭接待超過兩個(gè)人以上的留學(xué)生，而我們的Dr. Mela接待了7個(gè)。
她也有很多優(yōu)點(diǎn)。比如，她做的飯味道還行，花樣多，吃到現(xiàn)在，幾乎沒有重樣的。這和一連兩個(gè)月天天吃雞肉的同學(xué)比她很不錯(cuò)了。上次她還主動(dòng)載我們?nèi)?/SPAN>Annapolis，在我們向她咨詢問題時(shí)總是很耐心的給我們解釋，尤其在我們遇到困難的時(shí)候，她很真誠的給我們幫助。上次，我以為我退貨的錢沒回到我的銀行卡的時(shí)候，她主動(dòng)幫我給對(duì)方的兩家公司多次聯(lián)系，并給我出謀劃策，非常關(guān)心。在異國他鄉(xiāng)，這種關(guān)心對(duì)我來說非常重要，足以彌補(bǔ)其它方面的不足。
我們也有幾個(gè)同學(xué)的家庭對(duì)她們非常好。比如，有幾個(gè)家庭每天中午都給她們準(zhǔn)備午餐，這按道理是在安排之外的，有的家庭還提供水果，還有的家庭提供酸奶，還開車帶她們出去購物旅游。
家庭和家庭之間差別很大！我們也沒有注意維護(hù)自己的權(quán)利。在協(xié)議上規(guī)定，我們每天被提供deluxe（豪華的）早餐，但是我們很多人一連兩個(gè)月吃了只有面包的早餐，直到要離開美國的時(shí)候才有人想起“豪華”這個(gè)詞。
我的總體感覺是，還是要多關(guān)注她們的優(yōu)點(diǎn)，這樣我們?cè)谶@兒和她們相處的時(shí)間就會(huì)容易的多，這和平時(shí)與人相處的道理是一樣。
注：劉琴老師獲得“中小學(xué)優(yōu)秀外語教師出國留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目2013年度留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金”，于2014年6月8日至2014年8月10日在美國學(xué)習(xí)9周。