我在南非教中文（三）
——現(xiàn)階段工作匯報及公立學(xué)校聽課記
一、工作環(huán)境素描
我所供職的單位，全稱是“南非中國文化與國際教育中心（孔子課堂） ”， 之所以是孔子課堂，因為孔子學(xué)院只能由大學(xué)申請（以下簡稱中國中心）。中國中心現(xiàn)在的課程主要由三塊組成；一是作為漢辦的孔子課堂，面向南非的公立學(xué)校派出老師免費(fèi)教學(xué)；二是作為國際教育交流中心，面向南非政府部門（如外交部、貿(mào)工部等），提供漢語及中國文化培訓(xùn)課；三是同南非基礎(chǔ)教育部和豪登省教育廳合作，做兩國學(xué)校與學(xué)校之間的交流活動。
在我來之前，國家漢辦支持的公立學(xué)校教學(xué)點(diǎn)還在試行，開課的學(xué)校并不多。目前在比勒陀利亞的有兩所，在約翰內(nèi)斯堡有兩所。每所學(xué)校3個班，每個班50人左右。上課時間分別是早上七點(diǎn)到八點(diǎn)半、下午兩點(diǎn)半到四點(diǎn)。看起來上課時間還不錯吧，其實這都是非正常上課時段，也就是說，現(xiàn)在只是作為興趣班在試上。
今年的十月三十日，中心和南非基礎(chǔ)教育部、南非豪登省基礎(chǔ)教育廳簽訂了協(xié)議，從明年也就是下學(xué)期開始，將有二十所公立學(xué)校開設(shè)中文課，教師由中國國家漢辦派出到中國中心，再分派到各個學(xué)校，教學(xué)時間也有望安排在正常上課時段。如果一切順利，那么同英語、法語一樣，漢語將成為南非新的第二外語。
我從中國駐南非大使館的一份報告中看到這么一段話：
在中南雙方政府的大力支持下，經(jīng)有關(guān)方面的共同努力，漢語作為第二外語納入南非國民教學(xué)大綱工作進(jìn)入關(guān)鍵階段。目前由中南雙方專家共同編寫完成的小、初、高三冊漢語教學(xué)大綱已交付有關(guān)方面審核。據(jù)基礎(chǔ)教育部國際司告，全部審核工作將于今年11月底前完成并最后遞交莫采卡部長審定通過，計劃于2015年新學(xué)年時正是對外公布。
據(jù)我目前的觀察，南非現(xiàn)在中文教學(xué)形式一片大好，非洲26個國家中共有36個中文教學(xué)點(diǎn)，南非占了8個，其中5個孔子學(xué)院，3個孔子課堂。我意識到，漢語推廣工作在南非尤其是在豪登省剛剛起步，正是如火如荼之時。于是我想，我來這里，是能夠真正為漢語推廣獻(xiàn)出綿薄之力的，尤其是在前期準(zhǔn)備工作上，每一位中文教師，都能夠在當(dāng)?shù)亟虒W(xué)的圈子中產(chǎn)生直接的影響。
由于我來得較晚，這一學(xué)年的公立學(xué)校教學(xué)工作已經(jīng)在穩(wěn)步展開，沒有空出的位置。所以我目前的教學(xué)工作主要是針對南非政府部門的漢語培訓(xùn)和文化展示。每周雖然只有四節(jié)課，可是一節(jié)課要上三個小時，兩個小時教語言，一個小時做文化展示，學(xué)生又全部是比我還大的成年人，因此備課量非常大。
好在，這一學(xué)期到十二月就結(jié)束了。按照南非習(xí)慣，接下來，就是假期中最長的圣誕假了，一共四十天。
從下學(xué)期開始，按照中心領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)規(guī)劃，我們這些教師將被分派到各個公立學(xué)校去一線教學(xué)。到那時，我再根據(jù)我的實際上課情況接著匯報吧。
聽這里的老師說，南非的公立學(xué)校相對于私立學(xué)校而言是較差的（當(dāng)然也有幾所在市區(qū)內(nèi)，條件非常好），學(xué)生多是貧困家庭的孩子，一般是男女生同校，教學(xué)資源很有限。而私立學(xué)校，無論是從校園環(huán)境、師資力量以及學(xué)生家庭素養(yǎng)看，都要高出很多。據(jù)說，這里較好的學(xué)校，都是純粹的男?；蛘吲?。比勒陀利亞男子高中，還曾經(jīng)出過兩個諾貝爾獎獲得者。
在公立學(xué)校教學(xué)的陳老師在一個周日回到中心，給我們做了一場關(guān)于她在兩所公立學(xué)校教學(xué)情況的報告，一方面匯報工作，一方面為我們明年課程的開設(shè)做些鋪墊。
這兩所公立學(xué)校都在比勒陀利亞市下面的小鎮(zhèn)子上，相當(dāng)于我們的農(nóng)村。這樣的公立學(xué)校的學(xué)費(fèi)很低，一年大約只要600蘭特左右（相當(dāng)于人民幣360元），而且一些教學(xué)外的額外費(fèi)用也都是由南非基礎(chǔ)教育部統(tǒng)一提供。沒有初中高中之說，只有從三年級到十二年級。一到三年級是學(xué)前班，十到十二年級相當(dāng)于我們的高中，到了十二年級，就可以參加高考了。
公立學(xué)校的孩子們順利畢業(yè)后都可以參加高考，也有不少人能夠考上大學(xué)，但是就算考上大學(xué)后也有很多人不去上，因為交不起學(xué)費(fèi)。以比勒陀利亞大學(xué)為例，這個大學(xué)一年的學(xué)費(fèi)大約在10萬蘭特左右（相當(dāng)于人民幣6萬），確實是交不起。
但是讀完高中拿到高中畢業(yè)證書，以及拿到大學(xué)入學(xué)通知書等，都對將來找工作有很大助益。（關(guān)于當(dāng)?shù)厍嗄旯ぷ鲉栴}，我將來考察后會再寫一篇文章。）
這里現(xiàn)有的中文課教學(xué)是在中南兩國教育協(xié)議的指導(dǎo)下，由豪登省基礎(chǔ)教育部批準(zhǔn)，國家漢辦派出教師到中國中心，中國中心分配教師去教學(xué)的。到這個學(xué)期為止，已經(jīng)教了兩年，但是如我文章一開頭所說，都只是作為興趣班在教。 因為所有學(xué)校的正常上課時間都是從早上的八點(diǎn)半，到下午的兩點(diǎn)半結(jié)束。兩點(diǎn)半之后就放學(xué)了，但是很多課外活動也從這個時候開始了。(這點(diǎn)，我在介紹較好的公立學(xué)校以及私立學(xué)校的課程設(shè)置時會再補(bǔ)充。)
在他們的課與課之間沒有中國那種“十分鐘下課休息”，而是從一個教室換到另一個教室直接去上課，我猜這個換教室的過程也基本等于休息了。至于上廁所時間，據(jù)陳老師觀察，學(xué)校的廁所很小，但是一整天都幾乎沒什么人去。我們一致猜測是因為吃喝的少，中途又沒有補(bǔ)充（這里的正常吃飯是早晚共兩頓，晚上是正餐，中午是不吃的，有的人中午會帶一頓簡餐，但往往也等不到中午就吃完了）。更何況，這里長期干燥的環(huán)境已經(jīng)改變了本地居民的體質(zhì)，讓他們的身體不輕易排出水分。當(dāng)然以上全部是我們自己的胡亂猜測，無法驗證。
這兩所學(xué)校中文班的學(xué)生來自于八、九年級，由副校長安排組織，共選取100名學(xué)生，分成兩個班。而調(diào)查這些孩子們的學(xué)習(xí)動機(jī)，大多都是對中國這個神秘的國度感興趣。因此，教學(xué)以語言教學(xué)為輔，文化交流為主，課堂有一部分時間是教他們唱中文歌，或者背簡單的中文詩。
真正的教學(xué)起來，問題就很多。比如孩子們的興趣雖然來得快，但是也去得快。這就造成了興趣班初始期間學(xué)生很多，來看神奇的中國人的，或者還抱著盼望看神奇的中國武術(shù)的，之后就會因為各種各樣的原因消失很多學(xué)生。早上的課程，遲到的孩子非常多，雨季的時候一旦下雨，課堂上也就基本沒了人。而下午的課程，稍微慢一點(diǎn)，或者有意外因素，放學(xué)的孩子們就跑得沒了影子，最后堅持下來的，是一些真正熱愛學(xué)習(xí)的孩子。
當(dāng)然，中國人向來都是以勤奮努力認(rèn)真工作著稱。所以在陳老師長達(dá)半年堅持不懈風(fēng)雨無阻的上課之后，課堂上的學(xué)生漸漸多了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對中文課堂更加重視了，派了本校的老師來協(xié)助維持課堂，如果有學(xué)生點(diǎn)名沒有到，這位本校老師會親自去把他們抓回來。校長對陳老師的各種教學(xué)要求幾乎有求必應(yīng)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)也逐漸正規(guī)起來了。
南非公立學(xué)校一般有四個學(xué)期，私立學(xué)校一般有三個學(xué)期。公立學(xué)校的放假是3月28號到4月7號； 6月27號到7月21號；10月3號到10月13號；12月10號到1月14號。私立學(xué)校則是4月17號到5月7號；8月8號到9月9號；12月4號到1月14號。平時這個那個節(jié)啊基本都是一天，如果能湊上周末在一起就可以三天。一月下旬開始下學(xué)期的準(zhǔn)備工作。
以上，都是在聽報告的過程中總結(jié)出來的，但畢竟是聽說。好在下周將要親自去CULLINAN公立學(xué)校聽一次課，親眼所見大約會有另一番心得，希望能夠為我下學(xué)期的教學(xué)工作做一些準(zhǔn)備。
二、第一次走進(jìn)學(xué)校與課堂
Cullinan這個地方雖然不大，但是很出名，我只要提一個名字就行：非洲之星（不知道的可以百度一下哦）。但是我們這一次去Cullinan公立學(xué)校，并不是為了參觀那550蘭特一張門票的鉆石礦，而是為了聽陳老師的課，同時也是要去展示新開的中國武術(shù)課程。
下午兩點(diǎn)，我們就到達(dá)了學(xué)校。門口的警衛(wèi)對中國中心的標(biāo)識已經(jīng)非常熟悉了，很熱情地向我們揮手打開了門，似乎還對車?yán)锒嗔诵┲袊耸趾闷妗?/span>
學(xué)校還有半小時才下課，副校長來接待了我們。這是一位帶著意大利卷舌音的白人婦女，她對我們送武術(shù)老師來表演表示了熱烈歡迎，并對武術(shù)徐老師所帶的表演用大刀產(chǎn)生了興趣，還順便同他探討了一下中國功夫和空手道的區(qū)別，因為她分不太清楚。 兩點(diǎn)半，我們共同前往陳老師的教室。我們這幾個外國人一路被放學(xué)的孩子們圍觀，有些大膽的，會在經(jīng)過我們身邊時向我們揮手說hello（ 要說明一下的是，南非除了本地祖魯語之外主要使用的是英式英語，在他們聽來，美式英語是有口音的英語，相當(dāng)于土話）。 被這些好奇的目光包圍著，我不免有些害羞，總算切身體會到那些外國人在我們校園內(nèi)飽受關(guān)注時的感受了。
首先當(dāng)然是陳老師上課。這是一堂常規(guī)的教學(xué)課，從復(fù)習(xí)生字、詞句到導(dǎo)入新課，從當(dāng)堂練字到最后學(xué)唱唐詩，還配了舞蹈動作，一個小時的課排得滿滿當(dāng)當(dāng)且豐富多彩。讓我感動的是這50來個學(xué)生的課堂互動性。老師提出的所有問題，都幾乎得到了滿堂的回答，而且不是統(tǒng)一回答，是每個人都在爭著回答。有很多孩子大聲說出的雖然是錯誤的發(fā)音或者翻譯，但老師一直鼓勵他們說得很好，一再告訴他們不要害怕出錯，同時也大力表揚(yáng)那些讀得幾乎正確的孩子。 孩子們?nèi)缤羞@個年紀(jì)的孩子一樣，得到表揚(yáng)就很開心，若有人讀出奇怪的聲音會善意自然的哄堂大笑。 也有很多小孩子自以為悄悄地回頭看我，總是能被我抓住目光，我就沖他們笑笑，他們就很開心又害羞地轉(zhuǎn)過去，于是我也很開心。
有一個女孩給我留下了較深刻的印象。她的書包一直放在課桌上，沒有打開（后來才知道，她是提前請了假過二十分鐘就要走的；當(dāng)然，也有可能是因為沒有書，并不是所有人都有中文書的）。在大家都爭著回答問題并跟隨老師練習(xí)正確發(fā)音的時候，她只是默默念著，嘴唇輕輕地動，沒有太大聲音。她悄悄看了看我，然后就再也沒有回頭。 一直到二十分鐘后，陳老師在PPT（電腦由老師自己帶，投影設(shè)備是學(xué)校專門給中文老師配備的，每節(jié)課都有一個專門保管的人送過來，下課再帶走）上打出了新課的內(nèi)容，一個句子“星期一我們沒有法文課，星期一我們有中文課”，當(dāng)然是配著拼音的。陳老師為了讓學(xué)生們練習(xí)拼音，希望他們能就拼音讀出完整的句子，對這些孩子當(dāng)然是一個不小的挑戰(zhàn)，整個班都在嗡嗡嗡的練習(xí)著，有兩個同學(xué)站起來挑戰(zhàn)了一下，都很不錯，但發(fā)音也都不標(biāo)準(zhǔn)。這時，這個女孩子背起書包示意她要離開了，坐班的本校老師為她解釋了請假原因。她低頭默默走到黑板前，停了下來，然后背對著大家，大聲的，清晰的，把這個句子幾乎完美的讀了出來，然后一點(diǎn)兒沒停留地繼續(xù)往教室外走去。 大家都愣了一下，還是陳老師首先反應(yīng)過來，帶頭鼓起了掌。 女孩子還是沒有停下腳步，我卻分明看到她的側(cè)面，又驕傲又羞澀的微笑。
真是位有個性的孩子，我想。
課堂進(jìn)行到最后，大膽的孩子們已經(jīng)習(xí)慣我們的存在了。有幾個小男生跑來用中文對我說“你好，你好嗎？”我馬上回答，我很好，你呢？ 他們完全就來不及回答但卻非常開心地又跑回座位上。
今天的課堂教的唐詩是“鵝”，陳老師帶領(lǐng)大家跳起了簡單的舞，配著這首詩。孩子們跳得很開心，而等到說馬上到教室外，給大家展示中國武術(shù)時， 這些孩子們就快樂地蹦了起來。 教室外的操場上，那些已經(jīng)放學(xué)的非中文班的孩子們因為今天看到了武術(shù)老師，一直巴巴的在外面等著呢。一看到武術(shù)老師開始表演了，他們就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在門外歡呼了起來。 每一個動作都伴隨著一陣掌聲一陣驚呼一陣笑聲一陣歡呼。而到了一步一步學(xué)習(xí)武術(shù)動作的時候，中文班的孩子們滿場的東倒西歪，每學(xué)一個動作都要贊嘆一聲，尖叫一聲。
這些可愛熱情的孩子們啊，在活動結(jié)束后拉著我們要拍照， 拍完照一直送我們到了校門口，有四個小女孩子非要記住我的中文名字，還很驕傲得挽著我的手送到了校門口，大聲向周圍的同學(xué)宣布“這是我的朋友，我要帶她回我的家里去”。臨走她們給了我一個大大的擁抱，希望我還能夠再來。
陳老師笑言，這個小農(nóng)村，孩子們很少出去，白人也比較少，突然來一群外國人，還會打武術(shù)，還不都樂瘋了。
而我，感受到了這些孩子們的熱情，不管是不是因為我是外國人，代表著不同的文化。至少，我感受到了一種渴望交流的真誠，我希望我能夠把我的真誠也傳達(dá)給他們。 回去后，我整理了一下聽課筆記，希望這些能為我明年在公立學(xué)校的教學(xué)儲存些經(jīng)驗。
