學(xué)自在文章 悟天人之理
——我校語(yǔ)文組楊珵、杜飛老師在黨建品牌“火炬接力夢(mèng)之隊(duì)”課堂教學(xué)匯報(bào)周活動(dòng)中開(kāi)設(shè)公開(kāi)課
為進(jìn)一步提升我校教師隊(duì)伍素質(zhì)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，以更好適應(yīng)新一輪課程改革的需要，我校于2017年5月8日——12日舉辦馬鞍山二中黨建品牌“火炬接力夢(mèng)之隊(duì)”課堂教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)。
5月11日周四下午，我校語(yǔ)文組楊珵和杜飛兩位老師面向全市高中語(yǔ)文教師開(kāi)設(shè)了兩節(jié)匯報(bào)課。來(lái)自市、縣區(qū)各中學(xué)近40位高中語(yǔ)文教師到會(huì)觀摩。郭惠宇校長(zhǎng)、伍玉魁主任、魯峻主任等也一同參與聽(tīng)課指導(dǎo)。
第一節(jié)課為楊珵老師的《巧手妙裁 文章自在》。楊老師針對(duì)當(dāng)下學(xué)生議論文寫(xiě)作的瓶頸，以時(shí)評(píng)文章為抓手，從思維、結(jié)構(gòu)、角度、語(yǔ)言等方面對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作中存在的困惑給予剖析指導(dǎo)，變先理論后實(shí)踐的傳授式教學(xué)為關(guān)注體驗(yàn)式的自我感悟。讓學(xué)生在由“改文章”到“自成文章”的實(shí)踐中獲得對(duì)議論文的架構(gòu)、選材、組材、思辨等核心元素的理解和體會(huì)。教學(xué)素材新穎，開(kāi)合度大，尤其教師利用平板這一多媒體手段、親和精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)適時(shí)地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，現(xiàn)場(chǎng)感極強(qiáng)。無(wú)論是課題的確定，還是課堂的駕馭等，都充分地彰顯出一位年輕教師的膽識(shí)和良好的素養(yǎng)。
第二節(jié)課為杜飛老師的《大天而思之 孰與物畜而制之》。這是一篇經(jīng)典的古代專(zhuān)題論文，體現(xiàn)了荀子哲學(xué)思想的精髓，文本雖然很隱晦艱澀，但杜老師抓住荀子散文的說(shuō)理特點(diǎn)和其思想的基本內(nèi)涵，“窺一斑而知全豹”，由點(diǎn)到面、深入淺出地引領(lǐng)學(xué)生透過(guò)文字，在誦讀和思考中去提升學(xué)生的思維品質(zhì)和審美鑒賞能力。整節(jié)課流程順暢，教學(xué)目標(biāo)的互動(dòng)生成也真實(shí)有效。課堂板書(shū)設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，并緊扣文本核心；通過(guò)適時(shí)講解“禮”“義”等字源，增添了課堂教學(xué)的生動(dòng)性，又讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的熏陶。
課后，由教研組長(zhǎng)潘文杰老師主持了評(píng)課議課環(huán)節(jié)，他先就本次活動(dòng)的主題“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”做了精要的闡釋。來(lái)自市縣各學(xué)校的老師們對(duì)兩堂匯報(bào)課進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，充分肯定了兩位教師課堂的精彩展示所付出的艱辛，并針對(duì)性地提出了一些寶貴的建議。王勇老師主評(píng)楊珵老師的課，在充分肯定的同時(shí)，也提出如何嘗試讓學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)作，把講、練、評(píng)如何融合并落實(shí)的一些構(gòu)想；昌獻(xiàn)杰老師對(duì)杜飛老師的授課思路、板書(shū)設(shè)計(jì)、PPT制作給予了充分肯定，但就如何讓學(xué)生對(duì)荀子的“制天”思想展開(kāi)深入討論這一環(huán)節(jié)提出了商榷性意見(jiàn)。王爾楷老師對(duì)兩節(jié)課做了高屋建瓴、切中肯綮的綜合性點(diǎn)評(píng)。最后，盛慶豐老師就本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，他表示這樣的教學(xué)展示活動(dòng)非常有利于青年教師的成長(zhǎng)，兩位老師都展現(xiàn)出了不俗的教學(xué)基本功，與會(huì)教師的課后討論和評(píng)課也是思維的碰撞，只有這樣才能推動(dòng)我校語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
