安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）（摘錄）
（公開征求意見稿）
第三章 基礎(chǔ)教育
（五）全面普及15年基礎(chǔ)教育。堅(jiān)持基礎(chǔ)教育重中之重地位，促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。到2020年，城鄉(xiāng)學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)全普及、廣覆蓋；義務(wù)教育水平全面鞏固提高，區(qū)域間、城鄉(xiāng)間差距明顯縮??；全面普及高中階段教育，普通高中和中等職業(yè)教育規(guī)模大體相當(dāng)。
（八）推動普通高中多樣化發(fā)展。
深化改革，多樣化發(fā)展。促進(jìn)辦學(xué)體制多樣化，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，探索發(fā)展綜合高中，為不同的學(xué)生提供適合的教育內(nèi)容和多樣化選擇。改進(jìn)課程設(shè)置和教育方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。探索學(xué)生綜合素質(zhì)提高和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)的途徑。改進(jìn)學(xué)校管理和評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)校特色發(fā)展。
加強(qiáng)統(tǒng)籌，合理配置資源。根據(jù)普通高中發(fā)展特點(diǎn)和多樣化發(fā)展的需要，合理配置和統(tǒng)籌教育資源，正確處理規(guī)模、質(zhì)量和效益關(guān)系，克服學(xué)校學(xué)生規(guī)模過大傾向，保持學(xué)校規(guī)模適中，有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，有利于加強(qiáng)對學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的指導(dǎo)，有利于學(xué)校的教學(xué)管理。
（九）全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。
更新教育觀念，促進(jìn)全面發(fā)展。把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為衡量基礎(chǔ)教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)中小學(xué)提高對推進(jìn)素質(zhì)教育的認(rèn)識，將以學(xué)生為本、創(chuàng)新發(fā)展的理念貫穿到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)化為學(xué)校的管理行為和教學(xué)行為。
深化課程改革，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。完善基礎(chǔ)教育課程體系，全面提升學(xué)生的科學(xué)、人文素養(yǎng)。合理設(shè)置課程，精選課程內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)普通高中選課制度建設(shè)，創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩的選修課，為學(xué)生提供更多選擇。建立促進(jìn)全面發(fā)展的教育模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。加強(qiáng)校園科普教育，為提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)打下基礎(chǔ)。推進(jìn)因材施教，鼓勵個(gè)性發(fā)展。加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育。各級政府要把關(guān)心學(xué)生身心健康、減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教育工作的重要任務(wù)，不得以升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，科學(xué)安排學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，禁止任何形式的有償補(bǔ)課。減少作業(yè)量和考試次數(shù)，不分重點(diǎn)班、快慢班。建立減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的監(jiān)督檢查制度。充分發(fā)揮家庭教育在少年兒童成長過程中的重要作用，加強(qiáng)與學(xué)校溝通配合，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
加強(qiáng)教學(xué)管理，重視教研工作。堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂有效教學(xué)，提升教育教學(xué)效率。建立基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測、評價(jià)制度，完善科學(xué)、多樣的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法，形成基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)管體系。加強(qiáng)教育教學(xué)與科學(xué)研究、實(shí)踐動手的緊密結(jié)合，注重知行統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)思結(jié)合。加強(qiáng)各級教研機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，建立完善省、市、縣、校四級教學(xué)科研網(wǎng)絡(luò)，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)研究水平。
第八章 人才培養(yǎng)體制改革
（二十六）更新人才培養(yǎng)觀念。深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。牢固樹立以德為先、能力為重、全面發(fā)展的育人觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；將素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。牢固樹立人人成才、尊重個(gè)性、持續(xù)發(fā)展的育人觀，面向全體學(xué)生，鼓勵個(gè)性發(fā)展，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)。樹立系統(tǒng)培養(yǎng)人才觀念，推進(jìn)大中小學(xué)有機(jī)銜接，教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會密切配合，形成體系開放、靈活多樣的人才培養(yǎng)體制。
（二十七）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種培養(yǎng)方式。注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；注重知行統(tǒng)一。堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐相結(jié)合；注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能?；A(chǔ)教育著力為學(xué)生成長、成人、成功提供知識和能力準(zhǔn)備，為人的全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)；職業(yè)教育著力培養(yǎng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的技能型人才；高等教育著力打造更具創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才。
（二十八）改革教育質(zhì)量評價(jià)和人才評價(jià)制度。改革教育質(zhì)量評價(jià)方式，開展由政府、學(xué)校、家長及社會各方面參與的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)活動。探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評價(jià)形式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我，激勵學(xué)生樂觀向上、自主自立、努力成才。構(gòu)建靈活開放的課程、教學(xué)評價(jià)體系。積極探索建立教育質(zhì)量監(jiān)測和督導(dǎo)評估體系，形成以質(zhì)量和特色為核心的多元化學(xué)校評價(jià)新機(jī)制。
改進(jìn)社會人才評價(jià)及選用制度，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。建立以崗位職責(zé)要求為基礎(chǔ)，以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，科學(xué)化、社會化的人才評價(jià)發(fā)現(xiàn)機(jī)制。完善人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化人才選拔使用中對實(shí)踐能力的考查，克服唯學(xué)歷、唯論文傾向。