對于省教育廳昨日正式公布的《安徽省2009年普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試工作指導(dǎo)方案》(征求意見稿)，記者對比1月23日省教育廳發(fā)給各市教育部門的高考新方案意見稿發(fā)現(xiàn)，昨日公布的方案有7處內(nèi)容作了比較大的變動，尤其學(xué)校和考生比較關(guān)注的高考統(tǒng)考科目選修Ⅰ的分值問題、“學(xué)業(yè)水平測試”時(shí)間、不合格考生的補(bǔ)測時(shí)間、往屆生的錄取政策等焦點(diǎn)問題，新征求意見稿都作了比較大的變動。
修改1：“必修內(nèi)容”非必修模塊教學(xué)內(nèi)容
原稿：語文、數(shù)學(xué)、外語考試范圍為必修模塊的基本內(nèi)容。人文與社會基礎(chǔ)考試范圍為思想政治、歷史、地理必修模塊的基本內(nèi)容?？茖W(xué)基礎(chǔ)考試范圍為物理、化學(xué)、生物必修模塊的基本內(nèi)容。技術(shù)素養(yǎng)考試范圍為信息技術(shù)、通用技術(shù)必修模塊的基本內(nèi)容，其中信息技術(shù)實(shí)行上機(jī)考試。
修改后：語文、數(shù)學(xué)、外語測試范圍為該科目必修學(xué)分所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。人文與社會基礎(chǔ)測試范圍為思想政治、歷史、地理必修學(xué)分所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？茖W(xué)基礎(chǔ)測試范圍為物理、化學(xué)、生物必修學(xué)分所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。技術(shù)素養(yǎng)測試范圍為信息技術(shù)、通用技術(shù)必修學(xué)分所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。“信息技術(shù)實(shí)行上機(jī)考試”要求被刪除。
點(diǎn)評：此次發(fā)布的方案征求意見稿一個(gè)重大修改，就是將各學(xué)科的測試范圍由“必修內(nèi)容”改為了“必修學(xué)分相應(yīng)內(nèi)容”，這將避免將“必修內(nèi)容”理解為“必修模塊教學(xué)內(nèi)容”，而完整的測試范圍應(yīng)該還包括各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必修選修的教學(xué)內(nèi)容。
修改2：統(tǒng)考選修Ⅰ分值由45分增至75分
原稿：學(xué)業(yè)水平考試安排在高二年級第二學(xué)期，開考全部科目。
修改后：學(xué)業(yè)水平測試安排在每年的6月份進(jìn)行，開考全部科目。在校學(xué)生每科目參加一次測試。
點(diǎn)評：學(xué)業(yè)水平測試是對學(xué)生進(jìn)行的學(xué)科基礎(chǔ)素質(zhì)的評價(jià)，此前的意見稿明確：考試內(nèi)容為全部學(xué)科的必修模塊內(nèi)容。但是必修模塊內(nèi)容教學(xué)任務(wù)完成時(shí)間不一，有的學(xué)科如信息技術(shù)、通用技術(shù)在高一年級就已經(jīng)結(jié)束，而考試安排在高二年級第二學(xué)期，時(shí)間拉得太長，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。安排在每年的6月份進(jìn)行，可以有效避免出現(xiàn)這樣的問題。
修改3：學(xué)業(yè)水平測試補(bǔ)測時(shí)間明確
原稿：成績?yōu)镈等級的學(xué)生可參加補(bǔ)測，補(bǔ)考時(shí)間安排在高三年級第一學(xué)期。
修改后：成績?yōu)镈等級的學(xué)生可參加補(bǔ)測，補(bǔ)測時(shí)間安排在次年的1月份進(jìn)行。
點(diǎn)評：測試補(bǔ)考時(shí)間退后，有利也有弊。
修改4：命題原則先“公平”再“創(chuàng)新”
原稿：命題堅(jiān)持科學(xué)性、創(chuàng)新性和公平性的原則。1.科學(xué)性。2.創(chuàng)新性。3.公平性。
修改后：命題堅(jiān)持科學(xué)性、創(chuàng)新性和公平性的原則。1.科學(xué)性。2.公平性。3.創(chuàng)新性。
點(diǎn)評：城鄉(xiāng)的教學(xué)有差異，即使創(chuàng)新也要考慮那些簡陋教學(xué)環(huán)境下成長的孩子。僅僅順序的變化，卻有很深的寓意。
修改5：高考“選修”分值由45分增至75分
原稿：統(tǒng)考科目考查國家課程方案規(guī)定的該科目必修與選修I的內(nèi)容。其中選修I的分值約占6%，均為必做題。
修改后：統(tǒng)考科目考查國家課程方案規(guī)定的該科目必修與選修Ⅰ的內(nèi)容，其中選修課程的分值不低于10%，均為必做題。
點(diǎn)評：新方案草案最大的亮點(diǎn)就是增加了6%的選修分值。但絕大部分學(xué)校和教師都認(rèn)為，方案的選修分值比例太小，也不符合各學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，建議適當(dāng)增加選修科目的分值。
修改6：信息技術(shù)課考生要“上機(jī)測試”
原稿：學(xué)業(yè)水平考試考查國家課程方案規(guī)定的該科目必修內(nèi)容。
修改后：學(xué)業(yè)水平測試考查國家課程方案規(guī)定的該科目必修學(xué)分所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中信息技術(shù)實(shí)行上機(jī)測試。
點(diǎn)評：信息技術(shù)是高中新課改的必修課程，是否列入高考，一直備受爭議。此前，我省方案明確不考，此次增加“上機(jī)測試”目的很明顯：高考不考，錄取也要用，引導(dǎo)考生學(xué)習(xí)。
修改7：往屆生錄取“參考原會考成績”
原稿：應(yīng)屆考生的學(xué)業(yè)水平考試每科都達(dá)到C級或合格以上，綜合素質(zhì)評價(jià)每個(gè)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)都達(dá)到C級或合格以上方可被二本以上普通本科院校錄?。惑w育類、藝術(shù)類考生的錄取不受學(xué)業(yè)水平考試等級的限制；歷屆生及社會考生仍參照原有錄取辦法，過渡期為3年。同等條件下的2009屆應(yīng)屆考生，高等學(xué)?？梢詢?yōu)先錄取學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價(jià)達(dá)到A級(或優(yōu)秀)數(shù)多的考生。
修改后：應(yīng)屆考生的學(xué)業(yè)水平測試每科都達(dá)到C級或合格以上、綜合素質(zhì)評價(jià)每個(gè)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)都達(dá)到C級或合格以上，方可被二本以上普通本科院校錄??；2008屆及以前的普通高中畢業(yè)生，其學(xué)業(yè)水平測試成績要求參考原會考成績；社會考生仍參照原有錄取辦法，過渡期為3年，鼓勵社會考生在過渡期內(nèi)參加學(xué)業(yè)水平測試。藝體類及特招生的相應(yīng)要求由安徽省2009年的招生辦法另行規(guī)定。在同等條件下，高等學(xué)?？梢詢?yōu)先錄取學(xué)業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價(jià)達(dá)到A級(或優(yōu)秀)數(shù)多的考生。
點(diǎn)評：這一變化究竟是否能得到學(xué)校、教師、家長和考生的認(rèn)可與支持，有待于3月上旬的聽證會的說法。
-焦點(diǎn)
聽證會將會關(guān)注哪些焦點(diǎn)？
昨天，記者在咨詢部分高三一線教師和家長時(shí)了解到，針對省教育廳即將召開的新高考方案聽證會，各方仍有不少期待和關(guān)注的焦點(diǎn)。
對于學(xué)業(yè)水平檢測的考試環(huán)節(jié)，部分教師和家長認(rèn)為，之前的“會考”紀(jì)律并不嚴(yán)，作弊行為時(shí)有發(fā)生。眼下，因?yàn)閷W(xué)業(yè)水平測試的成績要加入到學(xué)生的高校錄取成績中，因此要加大監(jiān)考力度，增強(qiáng)閱卷信度，確?？忌煽儨?zhǔn)確可信。
同時(shí)，新方案意見稿中規(guī)定“選修課程的分值不低于10%，均為必做題”，但沒有明確不同學(xué)科的分值，因此，還應(yīng)該對統(tǒng)考各學(xué)科有較細(xì)化的分值比例，這方面內(nèi)容希望能在以后各科考試的“補(bǔ)充說明”中體現(xiàn)出來。
而且，通用技術(shù)科考試也許是新課程改革的一大亮點(diǎn)，設(shè)置這一學(xué)科出發(fā)點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。但在教學(xué)實(shí)際中，“通用技術(shù)”似乎幾經(jīng)成為教學(xué)的“雞肋”，教學(xué)中缺少必要的師資力量和教學(xué)設(shè)備，難以完成教學(xué)，但又不能不教。有的學(xué)校認(rèn)為，“學(xué)業(yè)水平考試方案”中規(guī)定“通用技術(shù)”“考試時(shí)間為30分鐘、分值為20分”也是不得已而為之的一種表現(xiàn)。根據(jù)“通用技術(shù)”學(xué)科的重實(shí)踐、重能力的特點(diǎn)，建議“通用技術(shù)”考試增加考試時(shí)間，并改為開卷考試。
此外，綜合素質(zhì)評價(jià)從6個(gè)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行過程評價(jià)，有利于學(xué)生的整體發(fā)展。方案中對評價(jià)的方式、權(quán)重、等級作了具體的規(guī)定。但學(xué)校實(shí)際操作中，感覺到操作起來非常繁瑣，一次評定下來要動用很多的人力、物力。方案中總評等級按“高一占30%，高二占30%，高三占40%”的比例合成，也有些不合管理實(shí)際。因此建議簡化評價(jià)程序，適當(dāng)增加高二階段比例。
不過，具體聽證會之后，該套方案還會有多大變化，估計(jì)要到3月以后才能揭曉了。(實(shí)習(xí)生張賽賽 記者武靜)