二中地理名師金紅藝談高中地理學(xué)習(xí)：
有了正確的方法才有高效率的學(xué)習(xí)
金紅藝，地理高級(jí)教師，現(xiàn)任馬鞍山第二中學(xué)地理教研組組長(zhǎng)，市骨干教師，學(xué)科帶頭人，教壇新星，市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，曾在市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。教學(xué)之余，勤于筆耕，不僅積極參與多種教學(xué)用書(shū)的編寫(xiě)，其撰寫(xiě)的論文還多次獲得省、市乃至國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，
任教20年來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，所帶班級(jí)連續(xù)兩次榮獲市先進(jìn)班集體稱(chēng)號(hào)。注重地理知識(shí)結(jié)構(gòu)教學(xué)，注重學(xué)生綜合能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力及成果在詩(shī)城教育界中享有良好的聲譽(yù)和知名度。
培養(yǎng)興趣，輕松學(xué)習(xí)
“興趣是最好的老師”，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種需求，學(xué)生就會(huì)學(xué)得輕松愉快，動(dòng)力無(wú)窮。 金紅藝認(rèn)為，學(xué)習(xí)地理，首先就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣，喜歡地理?！拔乙詾樽罡镜囊稽c(diǎn)是讓學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí)，認(rèn)識(shí)地理價(jià)值，才能愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好。”地理是研究人類(lèi)與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)。人生活在環(huán)境里，人類(lèi)離不開(kāi)環(huán)境。地理學(xué)科引導(dǎo)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)環(huán)境，教我們?cè)鯓尤ミm應(yīng)環(huán)境，改造環(huán)境，使人類(lèi)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，因而也是我們學(xué)習(xí)生存的科學(xué)，是我們生活的工具，是一種必須的人文素養(yǎng)。
“地理學(xué)科的實(shí)用性很強(qiáng)，它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚。宇宙的奧妙，海陸的變遷，氣候的異常，資源的開(kāi)發(fā)……無(wú)一不與地理有關(guān)?！敝灰覀兞粜挠^察身邊事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開(kāi)地理。金紅藝希望學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠緊密結(jié)合、密切聯(lián)系周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象、當(dāng)?shù)睾妥鎳?guó)的生產(chǎn)建設(shè)、國(guó)內(nèi)外的時(shí)事熱點(diǎn)等，讓學(xué)習(xí)更貼近生活實(shí)際，更為鮮活有趣。此外，還要盡可能地走進(jìn)大自然、走入社會(huì)，親身感受生活中的地理知識(shí)和現(xiàn)象，將書(shū)本、課堂上學(xué)到的知識(shí)和能力在野外觀察和社會(huì)活動(dòng)中得到應(yīng)用，培養(yǎng)觀察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實(shí)際解決具體問(wèn)題的能力以及交流合作、實(shí)踐創(chuàng)新的能力。
文理交融，學(xué)法兼用
在高中的各門(mén)課程中，地理與其它學(xué)科相比，一個(gè)突出的特點(diǎn)就是文理交融。地理既有理科的嚴(yán)密性與邏輯性，又具有文科的形象生動(dòng)與靈活。因此，學(xué)習(xí)高中地理就要針對(duì)不同的內(nèi)容，分別采用理科或文科的學(xué)習(xí)方法。
高中地理中的自然地理，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運(yùn)動(dòng)及時(shí)間計(jì)算、太陽(yáng)高度角、各種日照?qǐng)D以及氣候、洋流、各種等值線(xiàn)圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點(diǎn)，需要較多的邏輯思維。學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會(huì)用為目的，側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫(huà)圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。而人文地理和區(qū)域地理，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書(shū)，熟悉和掌握知識(shí)要點(diǎn)；會(huì)看書(shū)，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn)；還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。
圖文結(jié)合，易學(xué)好記
“沒(méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)”。地圖是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，運(yùn)用地圖記憶地理知識(shí)是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法?！白髸?shū)右圖，圖文并茂”，在金老師的課堂上，總是少不了豐富多彩的各類(lèi)插圖，采用圖文結(jié)合的方法，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動(dòng)，才能讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。
地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但幾乎所有的地理知識(shí)都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書(shū)與看圖相結(jié)合，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí)，熟記；平時(shí)要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識(shí)。這樣，當(dāng)我們解答地理問(wèn)題時(shí)，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖。于是，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息，從容作答。有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，看圖太費(fèi)時(shí)間，不如看書(shū)來(lái)得快。殊不知落實(shí)到圖上的知識(shí)印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運(yùn)用，避免了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時(shí)，枯燥無(wú)味，知識(shí)容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結(jié)合實(shí)際耗時(shí)并不多，效果卻很明顯。所以，同學(xué)們學(xué)習(xí)地理，應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣，培養(yǎng)讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。
名師金句：
1.“向課堂45分鐘要效率！”這是金老師常說(shuō)的一句話(huà)。高效率的聽(tīng)課是解決問(wèn)題的最好辦法。
2.課后要“敢問(wèn)”、“多問(wèn)”、“會(huì)問(wèn)”。如果在課堂或者作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，一定要針對(duì)這一問(wèn)題利用課余時(shí)間主動(dòng)地向老師請(qǐng)教，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)你的弱點(diǎn)和某些思路上的癥結(jié)，更好的解決問(wèn)題。
3.不要把問(wèn)題拖到明天。如果發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，務(wù)必要當(dāng)時(shí)解決，前面的問(wèn)題解決不了，勢(shì)必影響你對(duì)后續(xù)知識(shí)的理解。
4.學(xué)會(huì)用心思考。學(xué)習(xí)地理不僅要認(rèn)識(shí)和記住一些必要的地理事物的名稱(chēng)、分布，還要善于通過(guò)分析綜合、對(duì)比判斷，研究地理事物和現(xiàn)象的特征與成因，思考它們之間的相互關(guān)系，這就要懂得學(xué)會(huì)思考分析地理問(wèn)題。學(xué)習(xí)時(shí)要善于觀察、勇于探索、敢于思考質(zhì)疑，做生活和學(xué)習(xí)的有心人。