升旗儀式旗手：
楊羽瀟逍，高317班，市級(jí)優(yōu)秀共青團(tuán)員，馬鞍山二中學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部部長
“國旗下講話”發(fā)言人：
魯蘭田，高217班，全國中學(xué)生英語能力競賽三等獎(jiǎng)，馬鞍山二中學(xué)生會(huì)安全部副部長
發(fā)言主題：消防安全
“國旗下講話”發(fā)言稿
大家好，今天我國旗下講話的題目是《關(guān)注消防消除火患，珍惜生命減災(zāi)避難》。
火災(zāi)事故是現(xiàn)代社會(huì)危害較大，發(fā)生較頻繁的災(zāi)害，據(jù)近年統(tǒng)計(jì)資料顯示，我國幾乎每年都會(huì)發(fā)生群死群傷火災(zāi)事故。2007年，東莞一咖啡廳大火十死九傷，溫州市溫富大廈火災(zāi)事故死亡21人，烏魯木齊“1.2”德匯國際廣場火災(zāi)三名英烈長眠于地……痛定思痛，我們反思火災(zāi)，最主要的教訓(xùn)還是是群眾缺乏消防安全意識(shí)、缺少消防安全知識(shí)。
正因火災(zāi)危害頗大，培養(yǎng)消防安全潛意識(shí)便成為了個(gè)人不可或缺的基本素質(zhì)。消防安全潛意識(shí)，是指個(gè)人消防安全動(dòng)機(jī)和行為達(dá)到不知不覺又很自覺的程度。在這一點(diǎn)上，中國學(xué)生較于日本學(xué)生有很大不足。有報(bào)道說，中國和日本的學(xué)生聯(lián)合舉辦夏令營，一到住地，日本學(xué)生第一時(shí)間要做的事就是熟悉酒店緊急疏散通道和安全出口，而中國學(xué)生第一個(gè)想到的是吃飯的餐廳怎么走。這些舉動(dòng)反映出，日本的學(xué)生消防安全潛意識(shí)較強(qiáng)，中國學(xué)生這方面就欠缺，萬一出現(xiàn)火災(zāi)情況，日本學(xué)生自救能力要比中國學(xué)生強(qiáng)，這是否該引起我們足夠的重視呢？
每一位同學(xué)培養(yǎng)消防安全潛意識(shí)，注重消防安全行為，既是自身安全的需要，也是校園公共安全的需要。消防安全意識(shí)淡薄、消防安全知識(shí)缺乏，存在不安全行為，就存在火災(zāi)危險(xiǎn)性。校園是人員高度聚集的公共場所，教學(xué)儀器多、科研設(shè)備價(jià)值昂貴、用電量大，各類試驗(yàn)、實(shí)習(xí)項(xiàng)目和易燃物多，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，影響大、損失大，直接影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行，甚至?xí)绊懙酵瑢W(xué)們的生命安全。因此，掌握一些基本的消防安全知識(shí)、了解一些常見火災(zāi)隱患，對(duì)于同學(xué)們來說，是至關(guān)重要的。例如，在教室中，門不暢通或只開一個(gè)門、使用大功率照明燈或電熱器具取暖時(shí)靠近易燃物、違反操作規(guī)程使用電子教具、線路老化或超負(fù)荷、不按照安全規(guī)定存放易燃物品等行為都有可能成為導(dǎo)火索，引發(fā)安全事故，我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中便應(yīng)留意。同時(shí)，我們還應(yīng)該了解滅火器的使用方法，在火災(zāi)來臨之際及時(shí)反應(yīng)，減災(zāi)避難。
同學(xué)們，安全是人類共同的向往，安全是快樂生活的根本。關(guān)注消防消除火患，珍惜生命減災(zāi)避難，讓我們關(guān)注消防安全，為自己、為他人創(chuàng)造一個(gè)美好和諧的校園環(huán)境吧！
我的講話完了，謝謝大家。
