厚德 勵學(xué) 敦行

 13．(8分)觀察右邊漫畫，回答下列問題。

    (1)請?jiān)贏、B處填上你的幸福期盼。(4分)

    A：_________________________ 。

    B：__________________________。

    (2)請簡要談?wù)勗鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)你上題中所寫的兩個幸福期盼。(4分)

    A：

    B：  

【答案】(1)成績優(yōu)異；家庭和睦；生活富裕；社會公平；國家強(qiáng)盛等。(4分)

（2）示例：A：家庭和睦。互敬互愛；平等交流；相互尊重等。(2分)B：生活富裕。大力發(fā)展生產(chǎn)力；誠實(shí)勞動等。(2分) (各從一個角度回答即可)

【選材背景】 從GDP指數(shù)，到“幸福指數(shù)”，民生問題終于“跑贏”經(jīng)濟(jì)增速，成為這個時(shí)代無可爭議的核心內(nèi)容。城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民收入增長超過7%；政策范圍內(nèi)的醫(yī)?；鹬Ц端教岣叩?0%以上，我國城鎮(zhèn)保障性住房覆蓋面達(dá)到20%左右…… 這些數(shù)字讀來令人振奮。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓老百姓擁有更多的幸福感，讓全體人民共享改革發(fā)展成果――無論是溫總理所作政府工作報(bào)告中對民生問題的關(guān)注與承諾，還是“十二五”規(guī)劃草案對社會發(fā)展目標(biāo)的設(shè)定，無一不滲透著“以人為本”的理念。該題設(shè)計(jì)以此為背景，旨在引導(dǎo)考生關(guān)注社會問題，體現(xiàn)了“身在課堂，心系社會”的命題理念。

【考查目標(biāo)】要求考生仿照漫畫中的語言來表達(dá)自己的真實(shí)想法，展示自我的美好憧憬，滲透著情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)和激發(fā)。談?wù)勗鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)你上題中所寫的兩個期盼，旨在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。

【主要特點(diǎn)】 ①形式獨(dú)特、活躍，內(nèi)容簡潔明了。試題采取文字與漫畫相結(jié)合的方式設(shè)置情境，既豐富和活躍了試卷的形式，又簡潔明了，減少了文字閱讀量，降低了考生的審題負(fù)擔(dān)。②試題設(shè)問精妙。第（1）問具有較大的開放度，考生有話可說；第（2）問注重考查考生解決問題的能力。兩個設(shè)問銜接自然，有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。

【典型錯誤】①表述不準(zhǔn)確。如第（1）問，有些考生答案為：“富?！?、“創(chuàng)新”、“發(fā)展”等。②答案過于宏觀。如第（1）問，少數(shù)考生以“和平與發(fā)展”、“人類文明進(jìn)步”等為內(nèi)容作答。③把幸福期盼和實(shí)現(xiàn)幸福期盼的手段混為一談。在第（1）問的回答中，一些考生回答為“節(jié)約資源”、“保護(hù)環(huán)境”等內(nèi)容，顯然，這些是實(shí)現(xiàn)“低碳生活” 這一幸福期盼的途徑，而不是幸福期盼的本身。

 

 

 14．(8分)背著媽媽上學(xué)的安徽醫(yī)科大學(xué)學(xué)生金書家當(dāng)選為“心動2010．安徽年度新聞人物”。1991年出生的金書家，母親自幼殘疾，雙腿不能走動，2004年父親又意外去世，家里生活陷入困境。2008年，上縣高中后，他克服重重困難，把母親帶到學(xué)校生活，以便照顧?？忌洗髮W(xué)后，他繼續(xù)帶著母親，一邊學(xué)習(xí)，一邊勤工助學(xué)。

     (1)請你結(jié)合材料，說一說金書家獲此殊榮的原因。(答出兩方面即可)(4分)

     (2)人生難免會遇到困難和挫折。同為90后的你，應(yīng)怎樣面對人生的困難與挫折?(4分)

【答案】(1)因?yàn)榻饡揖哂校盒⒕锤改?；自立自?qiáng)；不畏挫折；刻苦學(xué)習(xí)；樂觀向上等優(yōu)秀品質(zhì)。(答出兩方面即可，4分)

   (2)樹立正確的人生目標(biāo)；培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；養(yǎng)成自立自信自強(qiáng)的生活態(tài)度；學(xué)會自我疏導(dǎo)等。 (答出兩點(diǎn)即可，4分)

【選材背景】選用發(fā)生在安徽省的真人真事，以“心動2010·安徽年度新聞人物”金書家“背著媽媽上學(xué)”為背景材料來命題，對考生頗具意義，強(qiáng)化了傳統(tǒng)美德的教育。

【考查目標(biāo)】第（1）問，著重考查學(xué)生的總結(jié)概括能力以及感恩父母、孝敬父母、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，從而達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀教育的目的。第（2）引導(dǎo)考生思考如何面對人生的困難與挫折，重在考查運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題即應(yīng)對挫折的能力。

【主要特點(diǎn)】①材料的選擇具有教育意義，較好地發(fā)揮了思想品德課考查的德育功能。②結(jié)合考生成長中的實(shí)際問題設(shè)問，引導(dǎo)他們關(guān)注身邊的人和事。

【典型錯誤】①考生的理解、概括能力不強(qiáng)，或照抄材料原文，或幾點(diǎn)表述的都是同一個意思。②考生認(rèn)真審題，如第（1）問要求答出兩方面，而只答出一方面。③答題時(shí)沒有使用規(guī)范語言和學(xué)科術(shù)語，文字表達(dá)過于口語化。

15．(12分)探究情境，回答問題。

 

 

 

 

 

（1）小芳的表現(xiàn)反映出她有____________                心理。(2分)

（2）作為同學(xué)，小玲應(yīng)該__________________________________。(2分)

 

 

 

 

 

 

 

（1）王某侵犯張某的權(quán)利是______________ 。(2分)

（2）張某維權(quán)的正確途徑有_______________。(2分)

 

  

 

 

 

 

（1）小剛是在自覺履行______________       義務(wù)。(2分)

（2）小剛履行這一義務(wù)依據(jù)的法律是_____________。(2分)

 【答案】情境一：(1)閉鎖。(2分) (2)關(guān)心、尊重她。或：積極主動與她交流等。(2分)

情境二：(1)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。(2分) (2)調(diào)解。或：訴訟等。(2分)

情境三：(1)受教育。(2分)(2)義務(wù)教育法、憲法等。(答出一部法律名稱即可，2分)

   【選材背景】所選的材料都是中學(xué)生日常生活中常遇到的事。情境和問題的設(shè)置都體現(xiàn)了對青少年健康心理品質(zhì)和法律意識培養(yǎng)的關(guān)注。

   【考查目標(biāo)】考查考生對有關(guān)心理知識和法律知識的識記、理解以及運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力；考查考生是否具有基本的善惡是非觀念，以堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。

   【主要特點(diǎn)】這是一道常規(guī)題，考生回答問題時(shí)沒有多少審題障礙，內(nèi)容和形式上都顯平穩(wěn)。

   【典型錯誤】①不熟悉心理學(xué)名詞和法律名詞，答題表述不完整，用語不規(guī)范。如把“閉鎖”寫成“自閉”、“封鎖”，把“財(cái)產(chǎn)所有權(quán)”寫成“財(cái)物所有權(quán)”，把“受教育”寫成“教育”等。②審題不清。如情境一中，把“小玲”當(dāng)成“小芳”；情境二中，對“維權(quán)途徑”理解不夠，有的答案只是泛泛而談而不具體，有的回答的不是“維權(quán)途徑”，而是“維權(quán)結(jié)果”；情境三中，把“依據(jù)的法律”理解成了“法律依據(jù)”，前者只需要寫出法律名稱，而后者不僅要答出法律名稱，還要寫出相關(guān)的法律規(guī)定。

 

 16．(14分)

注：表中數(shù)據(jù)來源于安徽省及有關(guān)市2011年的《政府工作報(bào)告》

（1）上表反映出我省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了哪些成就，還存在哪些問題?(4分)

為了安徽的明天更美好，我省“十二五”規(guī)劃提出：要推動皖江城市帶率先崛起；支持皖北地區(qū)加快芡展；推進(jìn)合肥經(jīng)濟(jì)圈一體化發(fā)展；促進(jìn)皖南皖西地區(qū)加快發(fā)展。

（2）請問：我省上述規(guī)劃表明了什么?(6分)

要實(shí)現(xiàn)我省“十二五”規(guī)劃，離不開人才資源。據(jù)第六次全國人口普查統(tǒng)計(jì)顯示，我省常住人口達(dá)5950．1萬人，是我國的人口大省之一。

   （3）請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勎沂?yīng)怎樣實(shí)現(xiàn)由人口大省向人才強(qiáng)省的轉(zhuǎn)變。(4分)

【答案】(1)成就：經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展；人民生活水平不斷提高等。(2分)問題：區(qū)域發(fā)展不平衡；城鄉(xiāng)居民收入差距較大等。(2分)   

(2)踐行“三個代表”重要思想和執(zhí)政為民的理念；貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；推進(jìn)我省區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同富裕；構(gòu)建和諧社會；全面建設(shè)小康社會等。(答出三點(diǎn)即可，6分)

(3)提示：考生可從政府、社會、個人等角度回答。(答出兩方面即可，4分)

【選材背景】2010年是安徽省“十一五”發(fā)展的收官年。“十一五”期間，安徽積極搶抓國家促進(jìn)中部崛起和擴(kuò)大內(nèi)需的重大機(jī)遇，圓滿完成了“十一五”規(guī)劃確定的主要任務(wù)：經(jīng)濟(jì)實(shí)力大幅提升，地區(qū)生產(chǎn)總值跨上了萬億元臺階，各項(xiàng)事業(yè)全面進(jìn)步。面向未來，安徽已經(jīng)站在一個新的歷史起點(diǎn)。《安徽省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》描繪了未來五年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，是動員全省人民共同行動的綱領(lǐng)，如同是在這一歷史起點(diǎn)上吹響的新的集結(jié)號。試題以此為宏觀背景，既體現(xiàn)了省情的特點(diǎn)，又反映了新課標(biāo)“倡導(dǎo)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性”的課程理念。

【考查目標(biāo)】培養(yǎng)考生熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立遠(yuǎn)大理想，為家鄉(xiāng)的發(fā)展做貢獻(xiàn)；考查考生的通過讀表對表中信息進(jìn)行加工和處理的能力。在知識上主要考查經(jīng)濟(jì)發(fā)展、“三個代表”重要思想和執(zhí)政為民的理念、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)共同富裕、構(gòu)建和諧社會、全面建設(shè)小康社會、科技創(chuàng)新、提高人口質(zhì)量等知識。

【主要特點(diǎn)】①試題的材料具有地方特色，反映了省級中考命題的趨勢。②用表格的形式展示經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就以及存在的問題，強(qiáng)調(diào)對考生分析和綜合能力的考查。③試題有合理的區(qū)分度。特別是第（1）問，能夠把不同能力的考生區(qū)別開來，符合中考升學(xué)考生的要求。

【典型錯誤】①部分考生讀表能力不夠，對表中信息解讀不全面。表中反映了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、人民生活水平不斷提高、區(qū)域發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)居民收入差距較大四個方面的信息，相當(dāng)一部分考生答題時(shí)只涉及到其中部分內(nèi)容。②概括能力弱。回答第（1）問時(shí)，部分考生抄寫圖表，沒有對各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分類概括。③答非所問。少數(shù)考生不是根據(jù)設(shè)問指向回答問題，而是聯(lián)想到“似曾相識”的知識，不加分析地照搬照抄。如有的考生回答“生產(chǎn)力水平比較低，發(fā)展不平衡；科技水平較低，創(chuàng)新能力不強(qiáng)；資源緊缺，環(huán)境壓力大；上學(xué)難、看病難、就業(yè)難”等。④角度單一。在回答第（3）問時(shí)，部分考生單從國家的角度進(jìn)行分析，沒有從社會或自身角度來說明，反映出考生平時(shí)思考問題的角度狹窄。

17．(14分)2011年是中國共產(chǎn)黨成立90周年，中央部署全國開展隆重?zé)崃业募o(jì)念活動。為此，安徽省文明辦宣布，將于2011年6月19日在合肥舉辦全省性的以“紅歌滿江淮，合唱促崛起”為主題的大型合唱比賽總決賽。某校為響應(yīng)中央、省文明辦的號召，開展“紅歌傳唱，眾心向黨”歌詠比賽活動。

（1）“唱紅歌”活動屬于中國特色社會主義____________建設(shè)。(2分)

小華所在班級參賽的曲目是《頌歌獻(xiàn)給親愛的黨》。歌中唱道：“黨啊黨啊親愛的黨／……／把幸福的光輝灑遍新疆／哎／有了你天山春水流淌／有了你草原牛羊肥壯／有了你氈房奶茶飄香／彰有了你生活蒸蒸日上／”

（2）歌詞表明，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，新疆維吾爾自治區(qū)發(fā)生了巨變。請你說出我國在新疆等少數(shù)民族聚居地區(qū)實(shí)行的基本政治制度和處理民族關(guān)系的原則。(4分)

       小華演出后情不自禁地改寫了歌詞：“黨啊黨啊親愛的黨／……／溫暖著各族兒女的心房／哎／有了你人民生活小康／有了你  ①／有了你②／哎／有了你祖國燦爛輝煌／”

（3）請你以改革開放以來祖國取得的成就為內(nèi)容，仿照劃線部分，寫出①、②兩句歌詞，與小華共同感受祖國的巨變。(不得與原歌詞重復(fù))(4分)

   

 

 

 

 

 

 

【答案】(1)精神文明。或：先進(jìn)文化。(2分)

    (2)民族區(qū)域自治制度。民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮。(4分)

    (3)示例：太空“嫦娥”翱翔；大地動車歡唱；上海世博贏贊揚(yáng)；港澳回歸國興旺等。(4分)

    (4)只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，走社會主義道路，才能救中國，才能發(fā)展中國；中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心；中國共產(chǎn)黨忠實(shí)踐行了“三個代表”重要思想；要把愛黨的熱情轉(zhuǎn)化為具體行動等。(答出兩點(diǎn)即可，4分)   

【選材背景】“紅歌”記錄了中國共產(chǎn)黨的崢嶸歲月，承載著中國共產(chǎn)黨90年的光榮歷史。早晨公園里自發(fā)的大合唱，KTV里年輕人的引吭高歌，電視綜藝節(jié)目中的各種“紅歌會”，都說明“紅歌”對中國民眾精神生活的影響之深。如今，民間熱衷唱“紅歌”，與其說是一種意識形態(tài)的教化，不如說是對一個時(shí)代特定表達(dá)的追憶。在喜迎中國共產(chǎn)黨成立90周年之際，安徽省文明辦在合肥舉辦全省性的以“紅歌滿江淮，合唱促崛起”為主題的大型合唱比賽總決賽，嘹亮的歌聲彰顯出安徽人民對黨的無限熱愛和無比忠誠，奮進(jìn)的歌聲凝聚起安徽人民建設(shè)安徽、發(fā)展安徽的熱情和力量。本題設(shè)計(jì)以此為背景，意在培養(yǎng)考生愛黨、愛國的情懷，增強(qiáng)為中華民族復(fù)興而奮斗的歷史使命感和責(zé)任感。材料的選擇既有典型性和時(shí)效性，又與考生所學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

【考查目標(biāo)】第（1）問設(shè)置，主要是考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解運(yùn)用能力，知道中國特色社會主義建設(shè)包括物質(zhì)文明，精神文明，政治文明，社會文明四個建設(shè)，進(jìn)而結(jié)合所給材料，做出正確的判斷。第（2）問以所唱紅歌里的部分歌詞來命題，考查我國的民族政策和處理民族關(guān)系的原則。第（3）問要求考生以改革開放以來祖國取得的成就為內(nèi)容仿寫歌詞，考查考生的文字表達(dá)能力和概括能力。第（4）問，考查考生對中國共產(chǎn)黨的有關(guān)認(rèn)識?？傊绢}很好的考查了學(xué)生的知識，能力，情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)，最大化地實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。

【主要特點(diǎn)】①時(shí)代感強(qiáng)，用建黨90周年作為背景材料來命題，不回避社會熱點(diǎn)，貼合現(xiàn)實(shí)生活，又彰顯了時(shí)政內(nèi)容的時(shí)效性與針對性。②生活味濃，用唱紅歌紀(jì)念黨的九十歲誕辰，應(yīng)該是本年度的一種流行做法，媒體里，現(xiàn)實(shí)生活中，我們碰到的都比較多，考生應(yīng)該很熟悉。③三維目標(biāo)的考查非常統(tǒng)一，既考查了學(xué)生的認(rèn)知與再現(xiàn)書本知識的能力，又檢測了學(xué)生的理解與運(yùn)用能力，還提升了考生的情感態(tài)度價(jià)值觀的目的。④問題設(shè)置的形式新穎而有趣，讓學(xué)生在考場上“織圍脖”，學(xué)生自然是非常的感興趣，貼近他們熟悉的網(wǎng)絡(luò)生活。

【典型錯誤】①審題不到位?；卮鸬冢?）問時(shí)，部分考生對“改革開放以來”、“仿照劃線部分，寫出①、②兩句歌詞”等設(shè)問要求沒有重視，導(dǎo)致答案出現(xiàn)兩個普遍性的問題：其一，考生所列舉的成就不是在改革開放以來的時(shí)期內(nèi)，如：“人民當(dāng)家作主”、“民族平等人人夸”等。其二，答案敘述啰嗦，沒有歌詞的語言那樣簡潔和富有美感。②答案虛指的內(nèi)容較多。如第（3）題要求考生回答的是成就，而有些考生卻回答為“科技教育興旺”、“中國走向富強(qiáng)”、“社會公平正義”、等這些宏觀的內(nèi)容。③意思表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)。如回答第（3）問，少數(shù)考生回答“改革開放以來，各國人民友好相處”、“全面建成了小康”等，這些顯然不是改革開放以來我國取得成就的內(nèi)容。

 

    總之，考生在考試時(shí)由于審題不到位、態(tài)度不端正、卷面不清爽、書寫不認(rèn)真等問題導(dǎo)致失分，希望大家在今年的中考時(shí)要引以為鑒。

面對開卷考試，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)不能再像過去一樣不分主次，“眉毛胡子一把抓”，應(yīng)采用抓大放小的方法，高屋建瓴，輕重有別。所謂抓大，既牢牢抓住學(xué)科內(nèi)核心的基礎(chǔ)知識，特別是那些反映時(shí)代的，貼近生活實(shí)際的知識，反復(fù)理解，深刻把握其思想內(nèi)涵。開卷考試中的主觀題，往往是題在書外，理在書中。因此必須重視教材，不能“忘本”?，F(xiàn)在大家要把教材的知識點(diǎn)認(rèn)真梳理一遍，起碼要知道什么知識在書上或你使用的資料上的什么位置。

1.選擇題

做選擇題一般分成三步：一是審題干。通過讀題，理清題干內(nèi)在的規(guī)定性，弄清題干的主旨、范圍、條件等方面的要求，特別是題干中的關(guān)鍵性詞語所涉及內(nèi)容，這是第一步，也是最關(guān)鍵的一步。二是審題肢。通過閱讀，分辯題肢的正誤、觀點(diǎn)的全面性以及范圍的大小，以全面準(zhǔn)確地把握題肢的意思。三是審關(guān)系。即審準(zhǔn)題干和題肢之間的聯(lián)系，凡與題干是直接的、本質(zhì)的聯(lián)系的題肢都選，凡與題干的規(guī)定性不相匹配的題肢都應(yīng)排除。這里的匹配包括觀點(diǎn)的正誤、范圍的大小、邏輯的合理性等多方面的內(nèi)容。

以我的感受，使用再好的方法都須認(rèn)真，認(rèn)認(rèn)真真。選擇題容易得分，但稍不注意，失分也很容易，因此做選擇題時(shí)，一定要細(xì)心、謹(jǐn)慎，勿因分小而輕視。

2、主觀題

主觀題在中考中所占比值較大，應(yīng)該特別關(guān)注。做主觀題，建議大家掌握15個字。第一、審設(shè)問。通過讀題，除弄清是什么、為什么、怎么樣這些最基本的規(guī)定性外，還要吃準(zhǔn)材料或問題本身的范圍、重點(diǎn)。第二、想觀點(diǎn)。在審題的基礎(chǔ)上，梳理材料或問題與教材相通、相近的知識點(diǎn)，并做好記載，千萬別讓思維的火花曇花一現(xiàn)。第三、看材料。劃分材料的層次，把握材料的中心點(diǎn)，注意關(guān)鍵詞，注意標(biāo)點(diǎn)符號。第四、相結(jié)合。試題所選用的材料與書本知識一定有內(nèi)在聯(lián)系，這就需要考生在答題時(shí)要做到材料和知識相融合，這樣的分析才具體，不空洞。第五、要點(diǎn)化。每個層次要用要點(diǎn)標(biāo)出，卷面要干凈整潔，行文要規(guī)范流暢，不亂勾亂畫，給閱卷老師留下清晰、美觀的好印象。

最后一段時(shí)間，大家可以做幾套模擬試題。但做的時(shí)候一定要有實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)。每次做題前，先要預(yù)定一個目標(biāo)。選擇題最多只能錯一題，主觀題得分率要達(dá)到80%，這樣，你的得分就超過66分，這樣獲得“優(yōu)”的等次的可能性就很大。如果一次做題達(dá)不到這個目標(biāo)，就要找原因，總結(jié)教訓(xùn)，接著再做。反正目標(biāo)很重要，每次做題時(shí)，有預(yù)期目標(biāo)要比沒有預(yù)期目標(biāo)絕對要好。

1、推動文化的大發(fā)展大繁榮

2、校車安全與保護(hù)未成年人的合法權(quán)益

3、學(xué)習(xí)雷鋒精神，承擔(dān)社會責(zé)任

4、“天宮一號”與科教興國

5、“世界地球日”（中國確定的主題：主題是珍惜地球資源 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式；宣傳口號：地球是我們惟一的家園 ）與資源環(huán)境問題

6、鄉(xiāng)村少年宮與教育公平

7、安徽提出打造“三個強(qiáng)省”（經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、文化強(qiáng)省、生態(tài)強(qiáng)省）

同學(xué)們，中考快到了，希望同學(xué)們有計(jì)劃地安排自己的生活和學(xué)習(xí)，在考試時(shí)保持良好的心態(tài)，不要焦慮，認(rèn)真做好每道題，把該拿的分都拿到，正常發(fā)揮就是成功。

預(yù)祝大家在今年秋季開學(xué)時(shí)走進(jìn)美麗的二中校園！