“創(chuàng)設(shè)生動(dòng)課堂情境 追求真實(shí)課堂效果”——馬鞍山二中黨建品牌“火炬接力夢(mèng)之隊(duì)”第三輪火炬接力人課堂教學(xué)公開周化學(xué)匯報(bào)課于5月10日上午開出。本次匯報(bào)課的授課人為朱瑞林老師和周孝元老師。馬鞍山市教科院副院長(zhǎng)周朝暉，馬鞍山二中黨委副書記聶曉霞、教導(dǎo)處主任葉張平、教科處主任沈榮以及全市各高中化學(xué)教師參加本次活動(dòng)。
朱瑞林老師授課的內(nèi)容是《奇妙的乙烯》。他利用“水果催熟效果對(duì)比實(shí)驗(yàn)”視頻導(dǎo)入新課，向同學(xué)們介紹這種具有奇妙催熟能力的氣體正是乙烯。接著，通過燃燒法定量分析判斷乙烯分子式、搭建乙烯球棍模型、預(yù)測(cè)乙烯化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)探究乙烯的加成反應(yīng)、實(shí)驗(yàn)探究乙烯的氧化反應(yīng)等一系列教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分別從宏觀和微觀角度認(rèn)識(shí)乙烯，歸納乙烯的性質(zhì)并預(yù)測(cè)其重要用途。本節(jié)課的亮點(diǎn)在于建立“預(yù)測(cè)-方案-驗(yàn)證-結(jié)論”一般科學(xué)探究思路模型，拓展學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。
周孝元老師授課的內(nèi)容是《再探配合物》。他先為同學(xué)們表演了“白紙顯字”的化學(xué)魔術(shù)，同學(xué)們?cè)隗@嘆之余也對(duì)將要學(xué)習(xí)的配合物充滿了興趣。同學(xué)們?cè)诮處熤笇?dǎo)下，通過實(shí)驗(yàn)探究、小組討論、總結(jié)歸納等方式進(jìn)一步了解了配合物的顏色變化、穩(wěn)定性和可溶性特征，充分感知了配合物的魅力，并對(duì)“白紙顯字”魔術(shù)進(jìn)行揭秘，不斷提升分析問題、解決問題的能力。課堂中，周老師還與同學(xué)們就“一氧化碳為什么會(huì)使人中毒”“為什么要采用高壓氧治療法”等問題展開了討論，以激發(fā)學(xué)生參與有關(guān)化學(xué)問題的社會(huì)活動(dòng)中，感受化學(xué)“從生活中來，到生活中去”的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生“科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任”的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。
課后，各學(xué)校教師代表圍繞這兩節(jié)匯報(bào)課進(jìn)行了交流發(fā)言，教科院周朝暉副院長(zhǎng)作總結(jié)點(diǎn)評(píng)。周朝暉副院長(zhǎng)對(duì)兩位教師的精彩展示給予肯定，兩位教師循循善誘，以豐富的教學(xué)內(nèi)容、高效的教學(xué)活動(dòng)、生動(dòng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在探究交流中積極主動(dòng)思考問題，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)、使用化學(xué)的快樂。
馬鞍山二中“火炬接力夢(mèng)之隊(duì)”充分發(fā)揮了學(xué)校名師團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)輻射作用，為青年教師搭建了學(xué)習(xí)交流的橋梁?；瘜W(xué)組的青年教師們也將以此為契機(jī)，深入研究課堂、研究課型，抓住課堂教學(xué)主渠道，不斷提升課堂效果。
撰稿人：杜楊、李虎
一審：李文芳 二審：沈榮 三審：王玉平