編者按：
《皖江晚報(bào)》于2009年6月連續(xù)四期從教師隊(duì)伍、辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科競(jìng)賽、素質(zhì)教育、對(duì)外交流等四方面對(duì)我校新時(shí)期的辦學(xué)情況進(jìn)行了報(bào)道。
管仲說(shuō)過(guò)，國(guó)有“四維”，每一維都是支撐國(guó)家的基礎(chǔ)，缺一不可。國(guó)如是，學(xué)校亦如是。教師隊(duì)伍、辦學(xué)質(zhì)量、素質(zhì)教育和對(duì)外交流四個(gè)方面，構(gòu)成了馬鞍山二中的“四維”。
馬鞍山二中一直踐行著“四維并舉”的辦學(xué)理念。在二中，這就像四根支柱，穩(wěn)穩(wěn)撐起校園的一片天空。在此基礎(chǔ)上，馬鞍山二中走出一條獨(dú)具個(gè)性的辦學(xué)之路。
名校者，有名師之謂也
——優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì) 學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之本
原清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦有句名言：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！比绻覀兓靡幌?，就會(huì)得出：“所謂名校者，非謂有名樓之謂也，有名師之謂也?！?SPAN lang=EN-US>
過(guò)去的輝煌不必一一道來(lái)，看看馬鞍山二中今天的教師隊(duì)伍，真是人才濟(jì)濟(jì)、名師薈萃。如郭惠宇語(yǔ)文教育工作室、謝宏物理教育工作室，享譽(yù)詩(shī)城。
在現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中，二中有特級(jí)教師12人，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼1人，市學(xué)科帶頭人11人。10位教師參加全國(guó)課堂教學(xué)大賽7人獲一等獎(jiǎng)，教師撰寫的論文獲國(guó)家、省、市一等獎(jiǎng)100余篇，另有200余篇論文發(fā)表在國(guó)家、省級(jí)教育刊物上。
特別可喜的是大批青年教師正在成長(zhǎng)，挑起大梁。2003年，二中啟動(dòng)了“火炬接力”計(jì)劃。六年過(guò)去了，先后300多人次參與五輪“火炬接力”。學(xué)校開(kāi)展這項(xiàng)計(jì)劃，是想為年輕教師的成長(zhǎng)搭建一個(gè)平臺(tái)，許榮德和趙震謠就是其中的一對(duì)師徒。
趙震謠不會(huì)忘記2008年4月在淮北上英語(yǔ)公開(kāi)課的情景。那一次，他的指導(dǎo)教師許榮德也來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，給愛(ài)徒默默地打氣。正是在 許 老師的鼓勵(lì)下，趙震謠積極進(jìn)步，快速成長(zhǎng)。2008年他被評(píng)為省“教壇新星”，今年又成為二中最年輕的市學(xué)科帶頭人。
近年來(lái)，二中18位年輕教師榮獲市“教學(xué)能手”稱號(hào)，10名教師獲市“青年教師優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比一等獎(jiǎng)，16人獲省“教壇新星”稱號(hào)。
值得一提的是，學(xué)校非常重視教師培訓(xùn)，只要有機(jī)會(huì)，就把教師送出去，可以說(shuō)是“不惜血本”。
分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師郭惠宇介紹說(shuō)，每年一次的蘇浙滬皖四省市“新語(yǔ)文圓桌論壇”，二中都會(huì)派出許多語(yǔ)文教師前去交流，另其他學(xué)校的老師羨慕。同樣， 張先義 老師也是在這樣的背景下，派駐教育部掛職鍛煉。
近年來(lái)，二中先后派出20多位教師出訪美國(guó)、英國(guó)、荷蘭、澳大利亞、日本、加拿大、新西蘭等國(guó)，參加了包括AFS項(xiàng)目在內(nèi)的多項(xiàng)國(guó)際交流或培訓(xùn)活動(dòng)。2004年8月，郭曉光老師赴加拿大，參加在哥倫比亞國(guó)際學(xué)院舉行的省理科實(shí)驗(yàn)班教練員雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)課程。當(dāng)時(shí)，安徽省僅兩個(gè)名額。
二中教師的高素質(zhì)，是有目共睹的。然而，越是走近這些名師，就越能感受到他們對(duì)教育理想的執(zhí)著堅(jiān)守。
市物理學(xué)科帶頭人沈秋發(fā)，2007年被評(píng)為全國(guó)“模范教師”、省物理奧賽一級(jí)教練員。對(duì) 于沈 老師來(lái)說(shuō)，教了那么多年的書，可以輕松應(yīng)對(duì)了。但是，這不是 沈 老師的個(gè)性。
“一個(gè)教師要成為真正的名師，就必須堅(jiān)持多反思、寫論文，否則就缺少內(nèi)涵。” 沈 老師說(shuō)出了他的看法。
從2003年開(kāi)始， 沈 老師每年都在全國(guó)專業(yè)核心期刊上發(fā)表一篇論文。在他看來(lái)，老師一定要對(duì)本專業(yè)有深深地思考，尤其是專業(yè)課的思考。只有多看、多寫、才能有所提高。
“說(shuō)白了，這是一份崇高的事業(yè)，這樣的付出是必要的?！?SPAN lang=EN-US>
歷史教師曹勁松是二中首屆“師德標(biāo)兵”，曹老師認(rèn)為，評(píng)價(jià)老師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是這個(gè)老師愛(ài)不愛(ài)學(xué)生，而評(píng)價(jià)學(xué)生不能僅憑成績(jī)。
曹老師告訴記者，2005年他接收了一個(gè)學(xué)生，文化課基礎(chǔ)很差，性格懦弱自卑。
一開(kāi)始， 曹 老師經(jīng)常讓他為班里做一些事情，想鍛煉鍛煉他。然而，整個(gè)高一一年， 曹 老師都沒(méi)有找到這位學(xué)生的心靈之門。到了高二，有一次學(xué)校舉行藝術(shù)展，要求每個(gè)班推薦幾幅作品。幾天后， 曹 老師收到一幅素描畫，很吃驚，并問(wèn)是誰(shuí)畫的。當(dāng)?shù)弥孛璁嫷淖髡呤悄俏粚W(xué)生后， 曹 老師立即把這幅畫掛在了班級(jí)，從此，那位學(xué)生找到了自信。
正是有這樣的一群教師，才有二中的名師團(tuán)隊(duì)。他們具有獨(dú)立精神、自由思想、教育使命，他們內(nèi)化出一種精神、一種氣度，像大樹(shù)般在校園中扎根、生長(zhǎng)……
奧賽更多的是一種興趣愛(ài)好
——感受二中競(jìng)賽理念
從外觀看，馬鞍山二中與普通的學(xué)校沒(méi)有區(qū)別，校園雕塑、教學(xué)樓、一個(gè)塑膠跑道。然而行走此間，我們卻經(jīng)常被一組學(xué)生照片所吸引，這組照片有25張，貼在辦公樓東面的櫥窗里。其實(shí)，這25名學(xué)生都是二中2009年高考保送生，奧賽成績(jī)優(yōu)異，再有數(shù)月，他們就要跨入清華、北大、科大等大學(xué)的校門。
一提起奧賽，部分讀者或許就會(huì)想起高深莫測(cè)的題目，集中式的訓(xùn)練，緊張的比賽場(chǎng)景。事實(shí)不完全如此，當(dāng)你走進(jìn)比賽中間就會(huì)發(fā)現(xiàn)，奧賽和普通的考試一樣，只是它的準(zhǔn)備過(guò)程有點(diǎn)長(zhǎng)。
快樂(lè)中掌握知識(shí)
“參加競(jìng)賽輔導(dǎo)，是每周三下午，每周六全天。你選擇哪科競(jìng)賽，就去哪個(gè)班聽(tīng)課，暑期則是集中培訓(xùn)?！焙斚柰瑢W(xué)細(xì)數(shù)了奧賽的輔導(dǎo)時(shí)間。
胡驍翔是二中理科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，今年被保送至清華。他于2007、2008年獲得安徽省物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、2008年安徽省化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。胡驍翔說(shuō)話語(yǔ)速較快，有時(shí)眼睛瞇著，還不時(shí)地比劃著。
“那么多的課程，時(shí)間又是如此集中，你不感到厭倦嗎？”記者問(wèn)道。
“高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，確實(shí)感到累。但是我喜歡這些學(xué)科，每當(dāng)我解決一道問(wèn)題時(shí)，就會(huì)有一種成就感，覺(jué)得斗志滿滿。而且老師也沒(méi)有刻意出一些怪題‘刁難’我們，講解地都是基礎(chǔ)性的，應(yīng)該掌握的知識(shí)?！焙斚枥^續(xù)說(shuō)道，參加輔導(dǎo)時(shí)，班里的氣氛非常好，最令他難忘的是和高三的學(xué)生在一起上課。除了借鑒參賽經(jīng)驗(yàn)之外，還可以與學(xué)長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
與胡驍翔一樣，李辰鍇同學(xué)今年也被保送至清華，他獲得2009年全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，2008年安徽省物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)?；貞浧饏⒓痈?jìng)賽輔導(dǎo)時(shí)的情景，他說(shuō)；“我喜歡打球，每個(gè)星期天下午都去打籃球。在我們班，許多人都喜歡籃球?！?SPAN lang=EN-US>
這時(shí)，胡驍翔還透露了一個(gè)小故事，2008年，他們?nèi)ズ戏蕝⒓踊瘜W(xué)競(jìng)賽。比賽的前一天正巧是中秋節(jié)。于是，全體師生集中在賓館的大院里賞月、吃月餅。之后，師生一起，走出賓館、散散步，觀看合肥夜景。
參賽的過(guò)程最重要
輕松的學(xué)習(xí)氛圍讓參加奧賽的同學(xué)少了些壓力，多了幾分自信。2005至2008年四年間，二中學(xué)生參加省級(jí)以上數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息等奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽，獲全國(guó)一等獎(jiǎng)9人次，全國(guó)二等獎(jiǎng)16人次，全國(guó)三等獎(jiǎng)13人次，省一等獎(jiǎng)198人次，保送清華、北大等名校50多人。
那么多的學(xué)生邁進(jìn)了心目中理想的大學(xué)，當(dāng)老師的自然欣慰， 郭曉光 老師便是其中之一。郭老師是中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克高級(jí)教練，從2003年起，他一直教理科實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)課。對(duì)于競(jìng)賽，郭老師有著自己的看法。
“對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加奧賽輔導(dǎo)的過(guò)程很難得。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和創(chuàng)新能力都得到了提高”。
郭 老師解釋說(shuō)，參加奧賽是學(xué)生的自主選擇，因而他們以極大的興趣和愛(ài)好自覺(jué)地參與。學(xué)生在參賽過(guò)程中經(jīng)常遇到一些富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，在思考這些問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的思維能力得到了提高，同時(shí)還培養(yǎng)了創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。
此外，在激烈的競(jìng)賽環(huán)境里，每位學(xué)生都面臨強(qiáng)手的挑戰(zhàn)。要想獲勝，就必須善于獨(dú)立思考，要有較強(qiáng)的綜合、推理、分析、判斷等能力。所以說(shuō)，通過(guò)競(jìng)賽這把鑰匙，激發(fā)出了學(xué)生的潛能，使他們的各種能力得到充分地發(fā)揮。
“雖然一些競(jìng)賽選手進(jìn)入大學(xué)之后沒(méi)有選擇數(shù)學(xué)專業(yè)，但他們從數(shù)學(xué)競(jìng)賽的文化熏陶中所獲得的洞察力和創(chuàng)造力將受益終生。”
2005至2008年，共有27名同學(xué)保送進(jìn)入清華、北大就讀。近十年來(lái)，共向高校輸送生源4400多名。
質(zhì)量立校 特色興校
——感悟馬鞍山二中內(nèi)涵發(fā)展之路
再過(guò)幾天就要高考了，對(duì)二中理科實(shí)驗(yàn)班的部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們?cè)缫涯玫搅饲迦A、北大的“入場(chǎng)券”。這些學(xué)生有一個(gè)共同特點(diǎn)：奧賽成績(jī)十分優(yōu)異。
近三年來(lái)，二中學(xué)生參加省級(jí)以上奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽，獲全國(guó)一等獎(jiǎng)9人次，二等獎(jiǎng)16人次，三等獎(jiǎng)13人次，省一等獎(jiǎng)198人次，保送清華、北大等名校的有50多人。
之所以選擇奧賽，汪正貴校長(zhǎng)解釋說(shuō)：“二中堅(jiān)持走質(zhì)量特色的內(nèi)涵發(fā)展之路，但是這種辦學(xué)道路應(yīng)該具有鮮明的標(biāo)志。這個(gè)標(biāo)志應(yīng)當(dāng)既有高度，且可望又可及，奧賽正是這樣一個(gè)標(biāo)志。此外，奧賽屬于超常教學(xué)，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的反思性實(shí)驗(yàn)。它承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，努力挖掘?qū)W生的潛能，因此順應(yīng)了個(gè)性化教育的發(fā)展趨勢(shì)?！?SPAN lang=EN-US>
胡驍翔是二中理科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，今年被保送至清華。他告訴記者，競(jìng)賽輔導(dǎo)期間，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)讓他感覺(jué)很累，但是每當(dāng)解決一道問(wèn)題時(shí)，自己就會(huì)有一種成就感。
與胡驍翔一樣，李辰鍇同學(xué)今年也被保送至清華，他獲得2009年全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，2008年安徽省物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)?；貞浧饏⒓痈?jìng)賽輔導(dǎo)時(shí)的情景，他說(shuō)；“我喜歡打球，每個(gè)星期天下午都去打籃球?！?SPAN lang=EN-US>
“對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加奧賽輔導(dǎo)的過(guò)程很難得。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和創(chuàng)新能力都得到了提高”。 郭曉光 老師說(shuō)道。
郭 老師是中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克高級(jí)教練，他認(rèn)為，雖然一些競(jìng)賽選手進(jìn)入大學(xué)之后沒(méi)有選擇數(shù)學(xué)專業(yè)，但他們從數(shù)學(xué)競(jìng)賽的文化熏陶中所獲得的洞察力和創(chuàng)造力將受益終生。
奧賽為各學(xué)科的發(fā)展確立了一個(gè)高度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也帶動(dòng)了校本課程的開(kāi)發(fā)。
“一個(gè)學(xué)校能否提供優(yōu)質(zhì)教育，在很大程度上要看這個(gè)學(xué)校所提供的課程。換句話說(shuō)，這些課程能否為學(xué)生提供規(guī)定課程之外的自選課程，從而滿足學(xué)生的多元要求與發(fā)展。”汪校長(zhǎng)說(shuō)道。
吳 老師從2001年起，便參與二中校本課程的開(kāi)發(fā)。他告訴記者，二中先后開(kāi)發(fā)了50余門校本課程，如地理研究性學(xué)習(xí)策略、網(wǎng)站建設(shè)、家庭理財(cái)、動(dòng)畫制作，街舞、三人籃球等。學(xué)生在高中三年內(nèi)需要完成3個(gè)研究課題，記12個(gè)學(xué)分。新課改三年來(lái)，學(xué)校形成了頗具特色的課程模式、選題模式和成果呈現(xiàn)模式。
值得一提的是，二中學(xué)生的多項(xiàng)研究成果獲國(guó)家、省、市表彰。其中，“如何發(fā)展馬鞍山的李白文化”課題研究成果受到該市市委宣傳部的重視，市委宣傳部曾組織學(xué)生和專家對(duì)此進(jìn)行進(jìn)一步論證。
為了秉承質(zhì)量立校的理念，學(xué)校采取了加大教學(xué)常規(guī)檢查力度，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)化評(píng)教，召開(kāi)一年一度的高考研討會(huì)等措施。今年3月21日，第22屆“江南十?！甭?lián)誼會(huì)的成功舉辦，讓人們?cè)俅慰吹搅笋R鞍山二中的影響力。
提起“江南十?！甭?lián)誼會(huì)，赫赫有名。它成立于1988年，由當(dāng)時(shí)的馬鞍山二中、安師大附中、安慶一中等十所省重點(diǎn)中學(xué)組成。每年，各成員學(xué)校輪流舉行一次年會(huì)，負(fù)責(zé)出高考模擬題。
從接到聯(lián)考命題任務(wù)到舉辦會(huì)議，二中用了整整一年時(shí)間。
當(dāng)天下午，為了更好地應(yīng)對(duì)新考綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高三復(fù)習(xí)備考的新要求，二中約請(qǐng)了省內(nèi)各科名師共同解讀安徽高考《考試說(shuō)明》。高考九科研討會(huì)在九個(gè)分會(huì)場(chǎng)熱烈有序地展開(kāi)，與會(huì)教師共同探究今年高考命題趨勢(shì)和科學(xué)備考的策略，全面、深入地把握高考命題思路。
從嚴(yán)、從緊的管理帶來(lái)了高考成績(jī)的連創(chuàng)新高，各項(xiàng)指標(biāo)均居全市第一，會(huì)考水平、學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)也居全省同類學(xué)校前茅。
碰撞·溝通·理解
——對(duì)外交流提升二中辦學(xué)特色
4月20日 下午，馬鞍山二中的會(huì)議室里掌聲不斷，美國(guó)奧利弗·艾蒙思中學(xué)正與二中舉行簽約儀式，雙方正式締結(jié)為友好學(xué)校。
對(duì)外交流是二中辦學(xué)的一個(gè)特色，學(xué)校希望借此提升師生的綜合素養(yǎng)，開(kāi)闊眼界，更新觀念。為此，學(xué)校先后與日本伊勢(shì)崎市市立高中，美國(guó)華盛頓州斑橋中學(xué)等多所學(xué)校建立了友好關(guān)系。從2006年開(kāi)始，學(xué)校陸續(xù)接待了來(lái)自意大利、美國(guó)、法國(guó)等國(guó)的8名AFS外籍學(xué)生來(lái)校就讀，談阿萌便是其中一位。
來(lái)自法國(guó)的談阿萌住在二中學(xué)生談阿卉的家里，談阿卉告訴記者，剛開(kāi)始的時(shí)候，她倆經(jīng)常有誤會(huì)。記得去年9月，談阿萌剛來(lái)中國(guó)，送給談阿卉一瓶香水。按照中國(guó)人的習(xí)慣，客人在場(chǎng)，是不能當(dāng)面打開(kāi)禮物的?？墒?，談阿萌不理解，因?yàn)樵谒膰?guó)家，不當(dāng)面打開(kāi)禮物是不禮貌的。
過(guò)了幾天，談阿卉又把香水送給了她的母親，如此一來(lái)，談阿萌更覺(jué)得不可思議，就問(wèn)為什么？談阿卉解釋說(shuō)，媽媽很喜歡法國(guó)香水，何況自己也用不到，對(duì)于很珍貴的東西，我們也會(huì)把它送給對(duì)自己很重要的人。
不只是談阿萌，意大利的雪兒、美國(guó)的徐美佳也有類似的感受。雪兒告訴記者，在意大利，學(xué)校沒(méi)有校服，也沒(méi)有眼保健操。徐美佳則說(shuō)：“這里的午飯時(shí)間有兩小時(shí)，我們那只有半個(gè)小時(shí)，用筷子也不習(xí)慣?！?SPAN lang=EN-US>
提起AFS項(xiàng)目，有些人可能不太了解，它是一個(gè)從事國(guó)際間教育交流的非盈利性民間國(guó)際組織，成立于1947年。通過(guò)AFS項(xiàng)目，國(guó)外的學(xué)生來(lái)到了二中，二中的部分學(xué)生也有機(jī)會(huì)前往美國(guó)、德國(guó)、斯洛伐克、冰島等國(guó)學(xué)習(xí)，2003年以來(lái)，已有13名二中學(xué)生走出了國(guó)門。
不僅是學(xué)生，教師也可以通過(guò)AFS項(xiàng)目，出國(guó)學(xué)習(xí)，陳先才便是其中的一位。
陳 老師2006年去了美國(guó)華盛頓州西雅圖，當(dāng)了一名客座教師。他的主要任務(wù)是給當(dāng)?shù)貙W(xué)校的學(xué)生講課，讓他們了解一個(gè)改革開(kāi)放之后的中國(guó)。
“很多人對(duì)中國(guó)不了解，甚至是無(wú)知?！薄￡悺±蠋熍e了一個(gè)例子，有的美國(guó)人問(wèn)他，你們中國(guó)人睡地板嗎？吃飯的時(shí)候有壽司嗎？有牛奶喝嗎？
還好， 陳 老師此行準(zhǔn)備充分，出國(guó)之前，他已經(jīng)把有關(guān)中國(guó)文化、歷史及改革開(kāi)放以來(lái)的成就照片制成了幻燈片，存在電腦里。上課的時(shí)候，通過(guò)講解這些圖片，告訴美國(guó)人一個(gè)真實(shí)的中國(guó)。
“真的，美國(guó)人很固執(zhí)，你不可能輕易地改變他。” 陳 老師說(shuō)道。因此，每次做報(bào)告之前， 陳 老師都會(huì)說(shuō)一句話：我是從中國(guó)來(lái)的中國(guó)人，我無(wú)法改變你，但我讓你了解事實(shí)。
除了AFS項(xiàng)目，二中還于2003年舉辦了FEC項(xiàng)目，即中新友好實(shí)驗(yàn)班。此項(xiàng)目舉辦后，先后有來(lái)自美國(guó)、澳大利亞、新西蘭等國(guó)家的15名外籍教師來(lái)二中任教。寒暑假期間，學(xué)校還多次組織學(xué)生赴澳大利亞、新西蘭、英國(guó)等國(guó)家參加FEC夏令營(yíng)或冬令營(yíng)。從2004年開(kāi)始的公派新加坡項(xiàng)目中，21名學(xué)生赴新加坡留學(xué)，居全身各中學(xué)之首。
多交流，多溝通，才能消除隔閡、增進(jìn)了解。算起來(lái)，談阿萌、雪兒以及徐美佳來(lái)中國(guó)都有九個(gè)多月了。說(shuō)起現(xiàn)在的感受，她們的回答幾乎一致：我需要不斷地適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，這次“交換之旅”，讓自己了解到更加真實(shí)的中國(guó)，也更加了解中國(guó)的學(xué)生。談阿卉也認(rèn)為，自己更多的了解了國(guó)外的生活以及文化。
同樣， 陳先才 老師也有收獲，他除了讓一部分美國(guó)人了解到改革開(kāi)放之后的中國(guó)，自己也看到了中美文化中的某些共性。比如說(shuō)，美國(guó)的孩子年滿18歲之后，家長(zhǎng)不是不管，遇到重大節(jié)日，孩子也會(huì)回家與父母團(tuán)聚。
汪正貴校長(zhǎng)認(rèn)為，加強(qiáng)國(guó)際理解教育是全球化時(shí)代教育的新內(nèi)容，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的學(xué)生是全球化時(shí)代對(duì)教育的新要求，也是二中追求的辦學(xué)特色之一。