在“謝宏、郭惠宇工作室”總結(jié)會(huì)上的講話
校黨委書記 校長(zhǎng) 汪正貴
2009--10—15
今天是謝宏、郭惠宇兩位老師的教育工作室的三年總結(jié)大會(huì)，是一次盤點(diǎn)，也是一次收獲；是回望，回顧過去，也是前瞻，看向未來；是兩位領(lǐng)頭人三年來工作的總結(jié)，更是兩個(gè)團(tuán)隊(duì)三年來精誠(chéng)合作共同成長(zhǎng)的見證?？粗@兩本沉甸甸的冊(cè)子，很顯然，成果是豐厚的。實(shí)踐證明，教育局設(shè)立教育工作室是培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的很好形式。謝宏物理教育工作室有三所學(xué)校共七位老師參加，郭惠宇語文教育工作室有五所學(xué)校共十位老師參加，兩個(gè)工作室三年來的工作，不僅為二中培養(yǎng)了一個(gè)好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，也為兄弟學(xué)校培養(yǎng)了優(yōu)秀的教學(xué)骨干。實(shí)踐證明，工作室也是學(xué)科建設(shè)的很好形式。三年來，兩個(gè)工作室的老師們相互砥礪，相互切磋，用《詩經(jīng)》的詩講是“如切如蹉，如琢如磨”，共同分享，共同成長(zhǎng)，而今兩個(gè)學(xué)科在我市乃至全省都富有較高的知名度。
很顯然，這些成果的取得，首先應(yīng)該歸功于兩位特級(jí)教師，兩位學(xué)科領(lǐng)頭人。我聽過他們的課。我覺得 謝 老師的課如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲；舉重若輕，深入淺出，循循善誘；如剝筍，層層剝開，直逼中心；如抽繭，條分縷析，絲絲入扣，思路和條理極其清晰；又如破竹，能在重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)節(jié)上下刀，余下的關(guān)節(jié)就迎刃而解，勢(shì)如破竹了。而 郭 老師的課激情如火，洶涌澎湃，旁征博引，大氣磅礴，如行云流水，瀟灑自如。一個(gè)如水，冷靜而睿智；一個(gè)如火，激情而灑脫，符合他們的個(gè)性，也符合他們的學(xué)科特點(diǎn)。水火雖然不相同，但在他們身上又都完美體現(xiàn)了同一個(gè)素質(zhì)，那就是名師的學(xué)識(shí)、風(fēng)范和人文情懷，我們不僅為他們的學(xué)識(shí)和教學(xué)藝術(shù)所折服，更為他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的熱愛而激賞。
古人有一首詩，其中兩句這樣寫道“繡出鴛鴦 從 君看，莫把金針度于人”。說是新娘子繡出很好看的鴛鴦圖，拿出來給夫君看，但是告訴他不可把我繡花的訣竅告訴了別人。我們今天要反過來，“要把金針度于人”。不僅自己要繡出很好看的花，還要把自己的訣竅傳遞給別人，不僅要把自己的課教好，還要將自己的教學(xué)藝術(shù)教學(xué)心得拿出來，傳送給人，與人分享，我們希望兩位老師今后還能一如繼往地創(chuàng)造、引領(lǐng)、傳承、分享。我們工作室的各位老師也都是名師，真誠(chéng)希望你們也如兩位一樣，一如既往地創(chuàng)造、引領(lǐng)、傳承和分享，打造一支更加優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造馬鞍山語文和物理兩個(gè)學(xué)科的金字品牌。
謝謝！