一路芳菲一路歌
——記安徽省模范教師、馬鞍山市二中王怡
“我感到很幸運(yùn)，是二中這個(gè)優(yōu)秀的平臺給了我實(shí)現(xiàn)心愿的機(jī)會，是二中這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)給了我不斷向前的動力?！苯邮懿稍L的王怡老師，知性端莊，有如秋日的清泉。她說，“在這里，我實(shí)現(xiàn)了自己的三個(gè)心愿——做一個(gè)好老師、一個(gè)優(yōu)秀班主任和一個(gè)成功的年級部主任?！比齻€(gè)不同的崗位，近三十年的教育生涯，王怡始終干得有滋有味。這滋味不僅源于她在教育實(shí)踐中的豐富積淀和蓬勃的創(chuàng)造性，更源于她內(nèi)心深處對教育事業(yè)的摯愛和對學(xué)生的一顆大愛之心。
傾注愛心 做一個(gè)好老師
王怡出生在一個(gè)軍人和知識相結(jié)合的家庭，與所有職業(yè)女性一樣，她有著自己鐘愛的本職工作-——中學(xué)女教師。。1982年1月她大學(xué)畢業(yè)分配在航空航天部某軍工研究所子弟學(xué)校，如愿以償?shù)爻蔀橐幻咧姓谓處煛?SPAN lang=EN-US>1989年10月，由于單位搬遷，王怡老師調(diào)動到湖南省湘西土家族、苗族自治州的市教科所，擔(dān)任中學(xué)政治教研員。雖然條件艱苦，但讓王怡老師高興的是：自己的努力，終于使偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育狀況大有改觀。1995年2月，帶著十余年政教經(jīng)驗(yàn)的王怡走進(jìn)了馬鞍山市第二中學(xué)。
王怡認(rèn)為，要熱愛每一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)有困難的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)囊惨獝?。只要有一顆充滿愛的心，她就會在教學(xué)中情不自禁地流露出來。王老師也常為一些瑣事教育學(xué)生，學(xué)生理應(yīng)敬而遠(yuǎn)之，但實(shí)際上學(xué)生和她非常親近，因?yàn)椋瑢W(xué)生知道：她嚴(yán)厲的外表下，有一顆真誠的愛心。王老師因?yàn)檎n多，嗓子經(jīng)常沙啞，高考前夕，她不敢輕易調(diào)課，仍堅(jiān)持上課，許多學(xué)生深受感動，常備金嗓子喉寶，以盡一份心意。無論是自己帶的學(xué)生，還是別的班的學(xué)生，只要有問題，她是有求必應(yīng)。學(xué)生會意的笑容便是她的最大的幸福。午休，她常常放棄休息為學(xué)生答疑；傍晚，她仍然精神抖擻，誨人不倦。
她的學(xué)生常說：王老師在課堂上是我們的老師，在課下是我們的知心朋友，更是我們慈愛的媽媽。
孜孜不倦 做一個(gè)優(yōu)秀的班主任
在二中工作的14年間，她當(dāng)了9年的班主任。每次初接新班，她都要首先從了解學(xué)生家庭開始——父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著了解學(xué)生的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，以便因材施教，因人施教。針對班級學(xué)生由于家庭條件普遍優(yōu)越，家長對子女的成就期望值過高而造成的“優(yōu)越感”，“心存大志而不屑于作小事”的浮華傾向以及心理素質(zhì)相對脆弱，性格不夠堅(jiān)定，意志不夠堅(jiān)強(qiáng)的特點(diǎn)，王怡確立了“腳踏實(shí)地做事”的班訓(xùn)。引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，學(xué)習(xí)做一個(gè)高尚的人。她認(rèn)為，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力。王老師像媽媽一樣的關(guān)愛贏得了學(xué)生的信任和愛戴：學(xué)生心里的小秘密都喜歡跟她講；感到委屈的事喜歡找她訴……
按理說，從教27年，早已是特級教師的她，有足夠的資本可以應(yīng)付教學(xué)了。難能可貴的是，作為一名老教師，王怡仍以極大的熱情投身在教學(xué)科研中，近年來，她的《馬鞍山中學(xué)生心理面面觀》、《融在成長中的集體》和《研究性學(xué)習(xí)中社會科學(xué)問題的實(shí)踐性之淺見》等五篇研究成果五次獲全國一等獎(jiǎng)。論文《實(shí)踐是認(rèn)識的來源、動力和目的教學(xué)設(shè)計(jì)》被選入大型教育工具書《中國教育大精典》系列叢書中，還有多篇論文在國家、省、市級多家學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表……
天道酬勤 做一個(gè)成功的年級部主任
“天道酬勤、細(xì)節(jié)決定成敗”是王怡教育生涯中始終秉承的理念，這在她擔(dān)任二中2009屆年級部主任期間，表現(xiàn)的尤為突出。在高一階段，她在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師的鼎力支持下，推行了“學(xué)生導(dǎo)師制度”，為學(xué)生的身心健康和品質(zhì)修養(yǎng)方面的塑造打下了良好的基礎(chǔ)。在模擬考試階段，積極發(fā)揮家長委員會的作用，邀請家長參與教學(xué)和監(jiān)考工作，取得了明顯成效。進(jìn)入高三后，她主張?jiān)谥髁髡n程之外，對不同階段和水平的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)指導(dǎo)。從今年三月份開始，利用晚自習(xí)的時(shí)間，對基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，而對于基礎(chǔ)較好，有望沖擊高分段的學(xué)生，則利用在高考前兩周的晚自習(xí)時(shí)間，邀請高三年級的各科資深教師，進(jìn)行分類指導(dǎo)。在高考前夕，從生活的衣食住行，到學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)的調(diào)整，她和高三年級部的老師們?yōu)楹⒆觽兛紤]的細(xì)致入微，還別出心裁地把高考前需要注意的事項(xiàng)按照時(shí)間表歸納為“高考前兩周要做的八件事”、“高考前兩天要做的八件事”，幫助考生在臨考前保持了最佳的狀態(tài)。作為年級部主任，王怡付出了更多的心血和汗水。
正是天道酬勤，2009年二中的高考成績再創(chuàng)輝煌，一本達(dá)線337人，達(dá)線率41.6%；二本達(dá)線587人，達(dá)線率72.5%（未含藝體本科生18名），600分以上的有191人，查劉云同學(xué)名列安徽省文科第三名。
面對成績和榮譽(yù)，王怡很冷靜，因?yàn)樗?，前方的路還在繼續(xù)，她依然在渡口為她深愛的學(xué)生們搭橋引航……（《南京晨報(bào)》2009年11月2日詩城教育專欄，記者 何藝、儲蓉）