厚德 勵學(xué) 敦行

2012年中考英語復(fù)習(xí)備考策略

 

2012年中考即將到來，由于時間緊，任務(wù)重，在復(fù)習(xí)過程中如何提高效率，顯得至關(guān)重要。首先我們應(yīng)研究中考命題趨勢和《考試綱要》， 做到有的放矢?？v觀近幾年各地及安徽省中考試題可以看出：各省命題者根據(jù)課程標準中“五級目標”的要求，堅持“以話題、意義為中心，以功能、語用為主線”這一原則，對基礎(chǔ)知識的考查從注重語言形式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言意義，并要求在特定的語境中理解其特定的意義，在情景設(shè)計上更加靈活和貼近實際。

由于全省各地使用的教材版本不同（譯林牛津版、新目標…），而最終面對的是同一張試卷，因此最終的復(fù)習(xí)依據(jù)應(yīng)該是考綱。

1. 語音：見考綱52頁附錄1

根據(jù)重音和語調(diào)的變化，理解和表達不同的意圖和態(tài)度，根據(jù)讀音拼寫單詞和短語。

2. 詞匯：見考綱附錄5

掌握考綱55-65頁詞匯1600個左右，200多個短語。

★2011年增加詞匯： according  infer  paragraph  title

★以考綱詞匯為本：09年available，是大綱要求熟記的單詞，牛津課本上沒出現(xiàn)過（154個），對學(xué)生來說要做出正確的選擇有一定難度。這從另一方面也警示我們老師教學(xué)一定要以一大綱為準繩，不能只捧課本。08年就出現(xiàn)過類似的現(xiàn)象，選項absent就是新目標教材中課本沒出現(xiàn)但大綱要求熟記的單詞。（army, Atlantic, Australian, avoid, basic, beat, bill, bitter, blow, board, brain, butter, cancel, cancer, captain, ceiling, cent, chant, cheat, chemistry, church, circle, coal, coast, communicate, composition, conversation, cooker, cough, crayon, depend, dialogue, dig, disease, dismiss, downstairs, dozen, drug, drum, elder, electric, European, excite, fetch, fever, fisherman, flu, foreigner, freeze, gesture, goat, god, gold, golden, goose, granddaughter, grandson, granny, gym=gymnasium, heart, hen, hole, horse, hotdog, Indian, intention, island, kiss, labor, lock, machine, mend, mention, method, neither, nor, Pacific, passage, passenger, passport, pence, penny, period, pick, pioneer, plain, plastic, policy, pond, population, position, pound, praise, prisoner, private, pronounce, pronunciation, pupil, queen, rapid, rat, recite, recorder, regret, relation, remain, retell, riddle, rope, rose, rule, Russian, salad, satisfy, sausage, secretary, separate, servant, shame, ship, shut, silver, single, soap, society, solid, spoon, standard, steal, steel, stream, stupid, supply, tape, thread, tiny, ton, tongue, tool, towel, translate, truck, trust, unit, upon, VCD, victory, wealth, wheat, whenever, whom, wood, wound, yard）

3. 語法：見考綱52頁附錄2

★被動語態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、一般現(xiàn)在時帶情態(tài)動詞。

★句子成分：賓語補足語

★主從復(fù)合句：定語從句（由that\ which\who引導(dǎo)的限定性從句）

4. 功能：見考綱53頁附錄3

5. 話題：見考綱54頁附錄4

 

中考來臨之際，不少學(xué)生，因為一次?？?，或“妄自尊大”，盲目樂觀，不愿再多花時間和精力認真復(fù)習(xí)迎考；或“妄自菲薄”，悲觀失望，懷疑自己的能力，憑空增添緊張和慌亂的情緒，這都是不可取的態(tài)度。作為老師，應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)們作最好的打算和最壞的準備，盡量調(diào)整出更好的心態(tài)，以最大化方式復(fù)習(xí)迎考，在各自的最近發(fā)展區(qū)不斷進取。在最后的復(fù)習(xí)階段，應(yīng)力求?；A(chǔ)，抓中檔，爭高分。任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成（在P41考綱第五部分考試形式與試卷結(jié)構(gòu)中明確規(guī)定較容易題：中等難度題：難題為7：2：1），許多同學(xué)中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。

在沖刺階段，自主性學(xué)習(xí)尤為重要。中考復(fù)習(xí)，一般分三步行：點—線—塊。

1．“點”：回歸課本，把分散在每個單元的知識點總結(jié)歸納，進行全面復(fù)習(xí)。因時間過久，特別是學(xué)生對以前所學(xué)的英語知識已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識。

2．“線”：梳理語法，把分散的知識點按照初中語法串成線，再次進行全面復(fù)習(xí)。排除錯題，減少錯誤率是復(fù)習(xí)語法的好方法，復(fù)習(xí)時要對自己平時理解不深、練習(xí)不夠、運用不當?shù)恼Z法項目進行重點復(fù)習(xí)，準備糾錯本訂正錯題并注明原因，自主性地查缺補漏，再學(xué)習(xí)。寬容自己的第一次錯誤，力求不再犯相同的錯！全面提升英語復(fù)習(xí)的實效性。

3．“塊”：按照中考題型，訓(xùn)練學(xué)生在具體語境中綜合運用初中英語知識的能力。在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果?？忌灾餍缘卣韨€性化的筆記，將自己未真正掌握的重點和難點精確地記錄下來。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上自主性地重點復(fù)習(xí)，否則復(fù)習(xí)沒有實效性?？忌M量多做近年的各地中考真題，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高答題速度和應(yīng)試技巧。

 

（一）聽力考核應(yīng)該和往年一樣，總計30分，由聽關(guān)鍵詞語—短對話理解—長對話理解—短文—信息轉(zhuǎn)換五個部分構(gòu)成，層層深入、由淺入深、由易到難。整篇聽力語速平緩、語音清晰親切，信息明確，幾乎不會出現(xiàn)復(fù)雜的句型和難聽懂的篇章。

答題形式包括圖片選項、文字選項、詞語填寫，所設(shè)的問題大多是圍繞what，which, who, when, where, why, how, how long等。填寫單詞都是《考試綱要》上規(guī)定的常用詞匯（2009年：century、already 、serious、fruit(s)、checks/checked; 2010年：safe、chalk、strict、invited、carry; 2011年：rides、early、task、smart、sticks）。聽力的考查內(nèi)容主要體現(xiàn)在如下幾方面：

1．關(guān)鍵詞語；

2．理解主旨和要義；

3．獲取事實性的具體信息（注意對話中男生和女生的具體信息，切不可混淆What’s Tom going to be? What does the woman like best?）；

4．對所聽內(nèi)容作出簡單判斷和推理（包括談話場景、說話人身份、談話人之間的關(guān)系等）；

5．理解說話者的意圖、觀點和態(tài)度。

一般在播放錄音之前，錄音磁帶上都會留出一些時間讓學(xué)生審題。同學(xué)們要充分利用好這段時間，仔細閱讀題目要求，然后迅速瀏覽所提出的問題和后面提供的答案，以便對所考查的內(nèi)容心中有數(shù)，大概掌握主題內(nèi)容，縮小聽力范圍。尤其是聽長對話、短文、信息轉(zhuǎn)換這些題型，可以先瀏覽并帶著短文后的要求和指令去聽，并猜測文章可能涉及的內(nèi)容。

在聽的過程中，特別注意有關(guān)“where, when, how, who, what” 的語句，同時應(yīng)緊緊圍繞選項內(nèi)容作些速記，比如遇到時間、數(shù)字、日期時，用最快捷的辦法記錄便于稍后換算。這樣你在解題時就會提高效率和準確率。

答題時若某處“卡殼”， 一個詞或一個句子沒有聽懂，不必著急。千萬不可糾纏，而應(yīng)果斷放棄，迅速轉(zhuǎn)移到下一個題目，不要影響了下一道題。心理因素也非常重要，中考的英語聽力一般讀兩遍，如果第一遍沒聽懂，千萬不能緊張，可以帶著第一遍時已聽懂的有效信息點，再聽第二遍，尋找最接近自己理解和有效記憶的答案。

解題之后，再看看你所記錄的內(nèi)容，回憶你所聽到的錄音材料，審查你所答的題目是否與其他相符。只有如此，才能避免丟分。如果聽完錄音之后，某些答案沒做出或答案不肯定，也可以借助上下文情景，詞匯，語法和生活常識進行推斷。

 

（一）單項填空題20小題，試題體現(xiàn)語境化、生活化、交際化、真實化。注重在語境中設(shè)題，考查學(xué)生在一定語境下對語言基礎(chǔ)知識的掌握情況，幾乎沒有在單句中單純考查語法知識的試題。這一命題特點不僅對我們教師教學(xué)有著非常明確的指導(dǎo)意義，而且要求我們學(xué)生在答題時要緊扣語境，吃透語境，把握題干的全部信息，在語境中選語句和詞匯，防止?jié)h語思維的干擾。2008年/2009年/2010年，以對話形式呈現(xiàn)語境的有15/16/15小題（3/4），以單句陳述形式呈現(xiàn)的僅有5/4/5小題，但也必須借助語境才能做出正確選擇。因此，有些題看起來容易做，但如不根據(jù)特定的語境認真考慮，往往失分。也不能有這樣的理解誤區(qū)：題干只有對話才有語境。2011年以對話形式呈現(xiàn)語境的只有6題，其余14題都以單句陳述形式呈現(xiàn)的語境。

1. — Alice, turn down the TV, please. I ___ on the phone.  

— Oh, sorry.

            A. have talked         B. talked          C. am talking           D. talk

2. — Would you please drive ___? My plane is taking off.

— I’d like to, but safety comes first.

A. faster                   B. better            C. more carefully       D. more slowly

3. — Why didn’t you go to the cinema with us this afternoon?

      — I ________ at the station for my uncle from Beijing.

           A. was waiting         B. have waited  C. am waiting              D. will wait

4. — Dad, it’s such a long way from our home to the park!

      —You mean it’s ________ to take a taxi?

           A. popular              B. necessary      C. possible               D. important

（二）單項選擇題所考查的范圍較廣，考點分布基本均勻。

2009/2010/2011年，考點包括名詞（1/1/1）、動詞（4/4/5）、副詞（2/1/1）、介詞（1/2/2）、形容詞（1/2/1）、代詞（2/3/2）、連詞（2/1/2）、賓語從句（1/0/0）、時態(tài)、語態(tài)（3/3/2）、交際用語（3/3/3）、冠詞（0/0/1）等。因此要想做好此類題還要具備扎實的英語基礎(chǔ)知識，弄清《考試綱要》規(guī)定的初中階段所出現(xiàn)的幾種主要時態(tài)（六種）和語態(tài)（五種）的用法、結(jié)構(gòu)、與之連用的狀語及各自的特殊用法。同時對賓語從句、狀語從句、定語從句（對從句的考查以賓語從句為主，其次是時間狀語和條件狀語從句。對賓語從句的考查以語序為主，其次是從句的時態(tài)和引導(dǎo)詞的選用；對時間狀語和條件狀語從句的考查以從句的時態(tài)為主，其次是連詞的選用）、動詞不定式、比較等級、感嘆句等的用法規(guī)則，都要一一弄清楚。還要注意固定搭配、動詞辨析以及不同詞性的詞的用法。由于文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，對于一些日常交際用語應(yīng)記牢。單項選擇20個小題中，對詞類的考查以動詞為主（7-8題），著重考查動詞的時態(tài)、語態(tài)，短語動詞、情態(tài)動詞、系動詞，其次是形容詞，然后依次是代詞、名詞、副詞、介詞、連詞、冠詞和數(shù)詞。單選題在難度設(shè)置方面有梯度、有亮點。

 

完形填空是介于單項填空和閱讀理解之間的一種題型，它旨在考查學(xué)生對語言知識靈活運用的能力。學(xué)生根據(jù)對短文的理解以及上下文之間的邏輯關(guān)系，運用所學(xué)的語法、詞匯和語用等方面的知識，從所給的選項中選擇恰當?shù)脑~語，將短文中空缺的內(nèi)容補充完整。選項均為同一類別，具有唯一性,學(xué)生只有根據(jù)對文章整體的理解和前后句之間的邏輯關(guān)系的正確判斷才能對最佳選項作出選擇。此題型既可考查學(xué)生對單詞搭配、習(xí)慣用法、語法結(jié)構(gòu)的掌握情況，又可以考查學(xué)生的語篇理解和邏輯推理能力。

試題的設(shè)計遵循了“以實詞（名詞、動詞、形容詞和副詞）為主，虛詞為輔（2009和2011年各考了一個連詞，2011年考了一個介詞短語），突出詞匯語境化”的原則。完形填空題設(shè)置的4個選項大多屬于相同詞類或同一范疇。試題考查以情景意義選擇為主，盡量避免了純語法性的選擇，突出“詞匯語境化”的特點，2009、2010、2011年考查的詞類一般集中在動詞（9/8/7）、名詞（5/7/5）、形容詞（4/3/4）和副詞（1/2/2），強化動詞的訓(xùn)練與指導(dǎo)仍是日常教學(xué)的重點。文章注重考查語篇分析能力，即考生依據(jù)語篇復(fù)原所缺信息的能力。考核的兩篇完形填空貼近生活，具有故事性、實用性。2009、2010、2011年20小題中沒有一道僅靠語法知識就能解答出來的，必須結(jié)合上下文的邏輯關(guān)系進行綜合分析，依靠對文章大意的理解和主旨的把握。

作答完形填空題須先“完”義。一般來說，文章的首句與尾句往往含有文章的重要信息，同學(xué)們應(yīng)重點關(guān)注；同時，加強對答題技巧的領(lǐng)會，努力做到：

1．細讀首句，預(yù)測主題，跳讀全文，領(lǐng)會大意；

2．通讀全文，試選答案；（連詞的使用為各行各句之間提供了緊密的因果,轉(zhuǎn)折,并列或者條件的內(nèi)在邏輯關(guān)系,通過發(fā)現(xiàn)和識別連詞,可以從宏觀的角度把握文章的大意,構(gòu)建全文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu),領(lǐng)會作者的思路。）

3．細讀全文，推敲難題；（考點可能在原文的某個地方重復(fù)出現(xiàn)或者文中的某個關(guān)鍵詞有提示功能。同學(xué)們要善于捕捉這些信息點，從而提高答題正確率。）

4．復(fù)讀全文，復(fù)核答案。（填空全部做完以后，應(yīng)把短文從頭到尾再讀一遍，檢查一下填空以后的文章是否連貫，情節(jié)是否合理，如果發(fā)現(xiàn)個別填空使文章文理不通，邏輯有矛盾，就說明所選答案不正確。對這樣的填空應(yīng)該再次推敲，進行調(diào)整。）

 

補全對話是考查學(xué)生用英語進行口頭表達的能力，特別是在真實語境中溝通信息、描述事物與表達情感、發(fā)表觀點和意見的能力。在一段對話中留出若干空白，要求考生從所給的選項中選出恰當?shù)木渥?，使補全后的對話完整、通順、意義正確?？疾樾问绞遣扇∑哌x五的方式補全對上句問題的回答或是補全對下句所回答問題的提問（注意不同類型疑問句的回答方式），有時也可能對前句的信息補充。

答題時注意：理清上下句的邏輯關(guān)系，使你填入的話和整篇對話文理通順，融為一體；符合說英語國家人的習(xí)慣，避開族語。復(fù)習(xí)時將一些常見情景下經(jīng)常運用的句型，詞組背熟。比如:看病、問路、邀請、約會、打電話等常規(guī)用語。

 

（一）閱讀理解著重考查考生對各種題材和體裁的書面材料的理解能力，以及從各種材料中獲取信息的能力。要求考生能夠讀懂較熟悉的日常生活話題方面的文字材料，例如海報、說明、廣告，以及書刊雜志中的短文材料，常有一篇圖表類文章。閱讀量為4篇短文，每篇設(shè)5小題。閱讀理解題常見的五種能力考查形式：事實細節(jié)（9/7/14）、推理判斷（5/7/4）、主旨大意（5/4/1）、深層含義和詞義猜測（1/2/1））。

理解文章的主旨和要義。涉及文章的標題、主題、結(jié)論、結(jié)局等有關(guān)問題，都需要在細讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)語言知識、背景知識、生活常識、專業(yè)知識進行邏輯思維推理判斷，從而獲取文章中內(nèi)含的信息。

★What is the text mainly about?

★The main idea of the text is_____.

★Which of the following is the main topic of the passage?

★What would be the best title for the text?

理解文章中的具體信息（包括圖文轉(zhuǎn)換的信息）和進行簡單的判斷和推理。

★If you are to live with your relatives in New York, you will have to pay the school _____.         A. $200       B. $400      C. $500 D. $900
★Which of the following is true according to the passage?

★We learn from the text that _____.

根據(jù)上下文推測生詞的詞義。對于生詞，拋棄上下文，僅僅根據(jù)自己的印象來猜測詞義是不可取的。

★The underlined word “XXX” in the first paragraph means _____.

★It can be inferred from the passage that_____.

理解作者的基本態(tài)度和觀點。這種題目考生往往不能直接從文中找到答案，而需要根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M行深層理解后，才能找到答案。有時甚至還得考慮作者的主旨、傾向等因素加以推理，才能獲得正確答案。

★The author’ s attitude towards…can be described as _____.

★In the author’ s opinion, …

★The main purpose of this article is _____.

★You can most probably read the text in ____.

★What is most likely to be discussed in the paragraph that follows?

閱讀理解分值大，每小題2分，總分值占全卷的四分之一。同學(xué)們要格外關(guān)注，由于事實細節(jié)題目所占比例很大，因此同學(xué)們一定要留下閱讀痕跡，將答題依據(jù)在文中劃出（2010年無法劃出答題依據(jù)的只有三題80、85、88題），這樣既保證了答案的準確性，又便于事后檢查，有效避免失誤。

 

單詞拼寫著重考察考生在微型語境中的單詞拼寫能力，要求學(xué)生根據(jù)首字母提示及中文意思，完成單詞的拼寫，使句意通順?？忌趶?fù)習(xí)時要關(guān)注考綱的基本詞匯，并適當關(guān)注詞尾的變化。這題的難度大、區(qū)分度較高，學(xué)生們易拉開差距。

1．關(guān)注詞性。有些單詞的動詞和名詞在漢語表達上是一樣的。例如：污染、發(fā)明、成功等。

2．關(guān)注詞尾變化。

（1）名詞的單復(fù)數(shù)

★One of my t_______（牙齒）hurts badly. I must go to see a doctor.

★People often send short m________（短信）to each other by mobile phone.★The ground is covered with the fallen l_______.（樹葉）

★Children under eight years old can get free t_______.（票）

★It’s two m        （月）since we came to this school.

（2）動詞的不同形式（原形、三單、過去式、過去分詞、-ing形式）

★— You look slimmer and healthier than before.

—Yes. I p_______（更喜歡）sweet snacks to vegetables before.

★The day before yesterday he came back and s_________（度過）the weekend with his parents.

★Thank you for l________（借）me your dictionary. I’ll return it to you soon.

★The true story of Ah Q w_______（寫）by Lu Xun is very interesting.

★Most students think they should be a________（允許）to take mobile phones to school.

★We had a class meeting and all of us a        （同意）to have a picnic.

★The 29^th Olympic Games was h        （舉辦）in Beijing on August 8^th, 2008.

★I have to finish my homework first instead of p        （玩）computer games.

★The old lady was e        （期待）a letter from her son while he was abroad.

（3）形容詞和副詞的比較級、最高級

★Summer is the h________ （熱的）season of the year in the city of Wuhan.

★The more friends you have, the h________ （快樂的）you will be.

All the students were e        （激動）when their team won the race.

（4）數(shù)詞（基數(shù)詞、序數(shù)詞、分數(shù)等）

★In my twenties, nine, ninth, two-thirds, three hundred, hundreds of

★It is October the n        （九）. It is my mother’s birthday.

★Our school has a history of two h        （百）years.

★There are h        （百）of cars parking along the street in the afternoon.

★Tomorrow is his t        （二十）birthday.

（5）人稱代詞、物主代詞、反身代詞等

★L(fēng)ily’s parents are both doctors while m_______（我的）are both teachers.

 

中考書面表達還是控制性加半開放性寫作（通過提供要點，降低了考生的寫作焦慮，同時也給考生足夠的寫作空間），話題貼近學(xué)生生活，人人有話可說（城鄉(xiāng)差異不能有），有感可發(fā)，且發(fā)揮空間大。中考寫作體裁是外在的、附屬的東西，是提供的，如何連貫、清楚、得體地表達內(nèi)涵才是學(xué)生真正需要關(guān)注的。從某種意義上說，初中寫作只是停留在翻譯的層面，它是語言的組織和觀點的表達，不是創(chuàng)作。因此，落筆時，考生應(yīng)注意:

1．審題目：

要切中題意?！吨锌伎荚囌f明》指出，書面表達要切中題意。怎樣才能切中題意？就是要認真審題，看到考題后，先不要急于動筆，要仔細看清題目要求的內(nèi)容。

2．圈要點：

防止遺漏要點。要點是給分的一個重要因素。為了防止寫作過程中遺漏要點，同學(xué)們要充分發(fā)揮自己的觀察力，把情景中給出的各個要點逐條列出。圍繞內(nèi)容適當發(fā)揮，不能限于回答問題或逐句翻譯

3．列提綱：

為寫作做好準備。根據(jù)文章要點短文的中心思想將主要句型、關(guān)鍵詞語記下，形成提綱。在所給提示或圖上標出要點，然后按事件先后順序或各要點之間的內(nèi)在聯(lián)系排序，分出層次。

4．定基調(diào)：

定出時態(tài)、人稱、順序、開頭、結(jié)尾。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是考生在寫作之前沒有判斷整篇文章主要用哪些時態(tài)，卷面上時態(tài)混亂。二是時態(tài)構(gòu)成表達錯誤。由于考生對各種時態(tài)掌握不好，常常將所學(xué)的各種時態(tài)混淆。

5．寫全文：

★避免使用漢語式英語，盡量使用自己熟悉的句型。由于受漢語的影響，再加上對英語句子結(jié)構(gòu)掌握不好，導(dǎo)致考生常常按漢語的詞序來翻譯句子。

★應(yīng)用豐富的語言結(jié)構(gòu)和詞匯（20% of /one-fifth of, 49% of /nearly half of , 75% of /three quarters of, 97% of /most of ），表達不能過于單一。

★善于用關(guān)聯(lián)詞銜接

先后順序： first, second, next, finally, at last, To begin with, since then, first of all, afterwards….

轉(zhuǎn)折：however, but, while, even though, although, but unless….

因果：because, so, because of, so that, thus, therefore, as a result….

并列：and, too, either…or…, both…and…, as well as, also….

條件：if, unless, if possible, if so, if necessary….

補充遞進：not only…but also…, not…but…, in this way, what’s more, in other words, besides, at the same time, on the other hand, on the one hand….

強調(diào)總結(jié)：That is to say, What’s more important, in a word, after that, in my opinion….

舉例：for example, for instance, such as, as you know, as we all know, like, according to….

★善于用一些地道的諺語、習(xí)語等。注意周圍呼應(yīng)，使文章表達有層次。重視開頭和結(jié)尾句。

A friend in need is a friend indeed．患難見真情。

　　Two heads are better than one．兩人智慧勝一人

　　Knowledge is power．知識就是力量。

　　Time is money．時間就是金錢。

Time and tide wait for no man．歲月不等人。

Every coin has two sides．任何事都有兩面性。

Where there is a will, there is a way．有志者，事竟成。

★不會表達，另辟蹊徑。中考作文給分是以要點和語言準確度而定。如遇到個別要點表達不出來或難以表達，可采用變通的辦法，化難為易，化繁為簡。

★注意控制字數(shù)，但決不可抄閱讀文章。

6．改病句：

認真檢查，改正錯誤。中考作文時，由于時間緊、內(nèi)容多，同學(xué)們出錯在所難免。單詞拼寫錯誤  因此，中考時花幾分鐘時間用來檢查錯誤顯得尤為重要。避免常識性錯誤，如時態(tài)、單復(fù)數(shù)、主謂一致、一逗到底、大小寫等。

7．卷面整潔：

書面表達要特別注意書寫工整，卷面整潔。每年閱卷老師要看很多考生的作文，工作量之大，時間之緊，可想而知。書寫是否工整，卷面是否整潔與得分高低直接有關(guān)。