2019年11月28日下午，馬鞍山二中“火炬接力夢之隊”火炬?zhèn)鬟f人課堂教學示范課進行得如火如荼。在圖書館報告廳，馬鞍山二中校長正高級教師郭惠宇、高級教師王爾楷和正高級教師盛慶豐開設了三節(jié)精彩紛呈的展示課，吸引了全市語文同仁前來觀摩學習。校黨委書記聶曉霞，二中外國語分校校長王玉平等領(lǐng)導全程參與聽課。
郭惠宇老師執(zhí)教《逸興滿眼，余音不覺——賞析王安石<游褒禪山記>》。課堂重在引導學生探尋文本中蘊含的豐富哲理，積極的人生態(tài)度，了解王安石的心胸與格局；另一方面，借群文拓展學生對游記文章的認識。他精心選擇另外兩篇古代游記：姚鼐《登泰山記》和歐陽修《醉翁亭記》，引導學生從古人風格各異的游記中，體會本文在取材、語言和主旨等方面熔鑄的自身獨特的思想風貌和文字格調(diào)；引導學生如何在習見的自然與生活現(xiàn)場中抽離出值得反思的見地，思考文章的內(nèi)在邏輯，辨析觀點間的深淺、遠近、虛實等關(guān)系。整堂課激情滿滿，給學生以極大的視野開拓和極深的精神啟迪。
王爾楷老師從新課引子巧妙入手，先做內(nèi)容梳理，根據(jù)《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》一文為提綱，引導學生正確概括文章提綱，啟發(fā)學生提煉新聞評論的讀寫策略和路徑，為后面比較它和讀后感的區(qū)別，進而學會識別新聞評論并提煉出自測的策略打下了必要基礎。接下來進行辨別文本，識別閱讀反饋，通過舉出教師寫作的短小例文為例子，檢測學生的識別與閱讀能力，并進而提煉出自測策略。最后通過學生寫作活動，檢測學生的勞動觀與書面表達能力，以教師詩歌的情感感染教育學生。整堂課聚焦新課標核心素養(yǎng)，對學生進行有效的引導。
盛慶豐老師執(zhí)教《“漁父”的江湖——對古詩文中“漁父”形象進行文化解讀》。課堂從詩歌常見的文化意象導入，通過教師提供的詩詞材料，學生談談最喜歡哪一首，逐漸構(gòu)建“漁父”的形象：腳踏江湖，頭頂一輪明月，依傍遠山；遠離名利，拒絕世俗，是一個自由的生命個體。繼而進行“漁父”形象探源，談談歷史人物背后所承載的文化內(nèi)涵，“姜尚”“莊子”“嚴子陵”等……旁征博引，孔子與“漁父”，伍員與“漁父”，屈原與“漁父”，最后進行靈魂拷問：“漁父”今天在哪里？啟迪學生要有恬淡之心、保有本心，困境之中自有一份恬淡與逍遙。整課堂深入淺出，頗有歷史的厚重感和文化的縱深感。
“火炬接力夢之隊”名師引領(lǐng)，學無止境，激勵大家為成為有情懷、有追求的語文教育人而不懈追求！
(撰稿人 鄭錦云 審核人 郭惠宇)
